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班级小组的优化管理

发布时间:2021-11-02 17:19 供稿:

班级小组的优化管理
袁洪勇
        今天让我在这边做一个班主任微讲座感到十分惶恐,心里非常紧张忐忑。虽然工作已经17年,但这是却是我第二次担任班主任工作。所以,今天我的发言真的是班门弄斧。首先,我想向各位前辈和同仁,表示深深的敬佩之意。这一个月来我深深的感觉到班主任工作的辛苦,真的事无巨细。以前我连上三节课极少带手机,现在是手机不离身。大的有重要或时间紧迫的事情需要转发或处理,小的家长送个作业,送根跳绳到传达室需要回复。下班后有时还要跟一些家长聊学生的学习状态,或者要跟一些特殊学生的家长加强联系。真的班主任就是班级的家长。我今天谈班级小组的优化管理,是当时疫情想偷懒,希望更多的让学生进行自我管理。后来呢发现这样还有一些意想不到的好处。
  • 全班分组,每一组8-10人,家长微信进小组群。重要的通知全发小组群,家长的回复我扫一眼基本就知道哪个没提交。群里人少,即使有一二个家长对一些事情有什么疑问,不会形成群起之势。《孙子兵法》讲:治众如治寡,分数是也。
  • 学生方面。8人小组为例,前面6人按语数外物化政历都是分管组长,每人统计一项作业,班级也是如此,每人收一门作业。后面能力弱,成绩弱的后进生负责收家校联系簿等工作。让每个学生都参与班级事务。让他们也能有获得感。
  • 我想说班级就是小社会,小社会后面还有个大社会。作为班主任如果有机会还是要每个家庭都要联系一下,因为我们不知道这些学生背后是什么样的家庭。有机会的情况下,多一些的家校联系我认为是需要的。这样也能让家长感觉到我们对学生是关注的,也给家长一点幸福感。
         以上就是我的一些不成熟的做法与观点,不足之处请大家批评指正。
 
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