2013-2014学年度第二学期工作思路

2013-2014学年度第二学期工作思路

扬州教育学院附属中学

一、前一阶段质量目标达成情况

在2013年中考中， 我校有54人达省扬州中学政策录取线，155人被四星级高中正式录取，名列市直同类学校第一，年级总均分名列市直同类学校第一， 5门学科均分名列市直同类学校第一名， 40人次获得学科状元（学科满分），名列市直同类学校第一，陆兴程同学以总分733分成绩名列市直同类学校第一。学校田径队获得市直中学生田径运动会团体总分第二名。

2013年，学校被评为校本培训先进校，“十二五”教育科研示范校。省级课题《主动发现：初中问题解决学习模式研究》和市级课题《初中生生涯教育的实践研究》被评为扬州市“优秀运作课题”。课堂教学改革的成果被《人民日报》和《江苏教育报》报道。学校被评为“江苏省文明单位”，学工处赵涛主任荣获“全国优秀少先队辅导员”称号。

二、新学期主要工作思路

新学期，学校将继续坚持“让普通百姓子女享受优质教育”的办学宗旨，坚持“发展学生，发展教师，发展学校”的工作目标，坚持“以生涯教育为统领，以问题教学为核心，以精致管理为保障”的工作思路，采取“强化小组，优化合作，细化评价”的工作策略，进一步提升教育教学质量，进一步提升学校的办学品位，进一步提升学校的知名度和美誉度。

（一）以生涯教育为统领，促进学生发展。

1．完善生涯教育体系，构建德育工作网络。

学校将进一步完善以“生涯教育”为主题的教育体系，以课题的形式开展研究和活动，形成完整的目标体系、活动体系和评价体系。以教会学生生活为目的“生活教育”，让学生素养提升；以心理健康教育为体系的“生命教育”，让学生阳光、自信；以帮助学生规划自己人生未来的 “生涯教育”，让学生目标明确。用课堂教学改革的理念开展以“生涯教育”为统领的德育工作，让学生能够利用“找得到的资源”，学会“用得上的本领”，制定“看得见的目标”，最终培养“带得走的能力”，从而焕发积极向上、乐于学习、勇于进取的动力。

2.细化常规管理目标，促进学生自主发展。

新学期学校将进一步细化“八好”、“新八好”、“四个一”和“六个问”的行为要求，并与课改背景下学生的能力要求相结合，全面提升学生的综合素养。通过“读好书”、“写好字”、“上好课”、“考好试”的评比和检查，培养学生自主学习能力，达到以德促教的效果，使学生素养上有较大的提高。在常规上，努力实现学生 “走好路”、“说好话”、“做好操”、“扫好地”，通过每月专项训练和加大检查评比力度将常规要求落到实处。重点抓实“一进学校就读书”、“一听铃声就安静”，增强学生学习的自觉性和主动性。

3、不断丰富校本课程，提高学生综合素质。

学校将在现有校本课程的基础上，大力开展“阅读工程”，紧扣体艺2+1的目标，认真抓好足球队、田径队的训练，推进艺术课教学改革，要因地制宜地开展好各种文艺活动。围绕课堂教学改革，整合班会课、大课间和校本课程等时间资源，给学生展示自我的机会，既教会学生如何把自己最佳的一面表现出来，又教会他们如何为台上的表现夯实自己的基础。故事会、跳蚤市场、读书节、艺术节这些好的平台我们继续采用，班队会、主持人大赛、“小老师”比赛这些新的设想我们将不断酝酿。想方设法创设将学生优秀的一面展现出来，调动学生自我展示的欲望，举办不同层次学生的交流展示会，让学生在交流中成长，在碰撞中成熟。

（二）以问题教学为核心，提高课堂效率。

1．强化小组建设，激发课堂改革活力。

课改的关键是课堂，小组建设是课堂改革的基础。以围坐的形式，培养与人相处的能力，产生内部帮扶的合力，达到解决问题的活力。新学期学校将继续加强小组建设，组织各类学生培训工作，利用课堂展示、主题班会、故事会等活动形式提升学生展示能力；利用每周课改之星的评选和最佳合作学习小组的评比，加大学生参与课改的积极性；并把小组建设作为班主任培训和考核的重要内容。结合少先队雏鹰争章活动优化学生评价模式，提高小组建设的有效性。创设给学生展示的平台，举办不同层次学生的交流展示会，调动学生自我展示的欲望，

2. 抓实校本培训，促进教师专业发展。

结合国培、省培、市培，组织教师学习先进的教育教学理念，进一步优化各类培训项目，认真反思，在实践中不断改进自己课堂教学。扎实开展青年教师研修班的培训工作，利用每周三的青年教师研修班，结合小组学习的理念，组织青年教师们结合自身实际教学情况认真讨论交流，改进自己在教育教学工作中的不足。围绕“问题发现与解决”这一核心，组织青年教师参加说课、赛课、师生同考等活动，进一步加大对青年教师的月度考核。进一步优化校长点课、行政听课的策略，放大其效能；进一步规范集体备课的流程，始终围绕课改进行教材教法的探究，针对教学案进行研讨，有效促进课改的深入。

3.开展课题研究，提升教学科研水平。

结合我校进行的课堂教学改革，积极开展校本教研星级学校的创建活动，以省“十二五”重点课题为抓手，本校开展基于问题教学的学科教学研究，细化课题的研究内容，形成一个个微型课题。从校本教科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共赢精神的开拓型科研骨干队伍。开设各类学术沙龙，邀请名师在文峰讲坛畅谈教学改革心得；利用网上结对交流平台，开展同课异构课堂教学活动；结合各级各类教学论文竞赛，组织有益于促进学术水平提升的各种推荐评选。及时编写工作简讯，让教师了解学校科研工作的现状和进展；编辑课题研究个案，为教师科研提供帮助；编撰科研论文集，展示教师科研成果。

（三）以精致管理为保障，优化办学质态。

    1. 团队打造，强化师德建设

新学期学校继续打造行管、班主任、备课组、工会等四支责任团队，加强中层后备干部的培训，充分发挥骨干和团队的作用。继续建设“党员领航工程”，从严要求党员做到“五个一”。邀请道德模范、师德模范、身边的优秀教师走入我们的道德讲堂，用他们的言行，对师生加强道德引领。建立师德建设的群众评价机制，通过各种有效形式，听取反映，进行分析，组织考核，形成更有力的道德约束。

2.精致管理，提供发展保障

 新学期学校继续秉承精致管理的理念，优化各种考核方案，细化各项工作流程，加强职能部门、年级部、教研组、备课组和工会组等团队的建设，以小组合作的理念加强团队之间的协调。利用分层教育、提优补差、强化训练等方法，不断提高初三年级的教育教学质量，努力在2014年中考中取得好成绩。

3. 科学评价，优化服务质量

本学期将修订行管部门考核细则、年级部考核细则和备课组考核细则等，组织月度捆绑考核，评出最佳备课组、最佳工会小组和最佳年级组，不断增强各个团队凝聚力和战斗力。对照师德标准，检查常规工作；创设科学评价机制，优化我们的工作质态。教辅后勤工作围绕“求满意、创品牌”的目标，进一步细化工作流程，精致工作环节。引导教辅后勤人员增强服务意识，全员全程参与学校管理，让每一个岗位的工作都让师生满意，更好服务于教育教学工作。严格执行《关于加强校园安全管理的意见》和其它安全制度，做好交通安全、食品安全、防火、防雷、防水的安全宣传教育工作，加强校舍安全的检查工作，做好突发事件的应急预案。确保学生在校园内的人身、财产安全，打造平安校园。