2013年暑期培训方案（汇总）

扬州教育学院附属中学2013年暑期培训

教 师 培 训 安 排 方 案

• 指导思想

为切实贯彻扬州市教育局有关暑假教师培训要求的文件精神， 加强我校教师队伍建设，进一步提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力水平，深化学校课堂教学改革的内涵，提高学校的教育教学质量。学校行政办公会研究决定暑期将通过教师系统培训，进一步统一教师的思想，提高对“问题发现与解决”课堂教学改革的认识，掌握课改实施的必要技术。同时，也借助于暑期的各类培训，进一步理清学校新学期课改工作思路，明确努力方向。

• 培训重点

1．教学案编写技术：组织学科教师分析现有教学案编写和使用中存在的问题，讨论教学案的编制流程和要求。

2．小组培训技术：组织小组培训有成效的教师交流培训方法和经验，解决小组合作学习中出现的不足。

3．课堂流程技术：组织骨干教师交流课堂流程，分学科讨论本学科不同课型的课堂流程。

• 培训内容

第一阶段：总结课改 提高认识

召开课改总结会议，总结一年来的课改历程，总结成绩，指出问题，保障先进。同时让课改先进教师交流课改体会。

第二阶段：诊断研究现有教学案

学校出台教学案的编制要求，内容包括细则、目的、要求、流程等，组织备课组进行集体研讨活动，活动内容：本学期教学案编写和使用中存在的问题；讨论下学期教学案的编制流程和要求；初步分工下学期教学案的编制任务。在此基础上，要求备课组在一周时间内研讨下学期教学案初稿。最后邀请学科专家审核确定教学案。

第三阶段：培训小组，熟悉课堂流程

组织全体教师进行“问题发现与解决教学”课堂流程解读培训。让教师清楚“问题发现与解决教学”课堂流程后，还要掌握如何对学生进行培训的方法。组织备课组交流培训学生的做法和课堂流程的改进。

暑期教师培训期间，学校将通过各种形式和方法对教师培训的效果进行检测与考核。

• 具体安排

项目一：“问题发现与解决教学”课堂改革交流会

时间：7月20日上午9：00—11:00

地点：四楼大会议室

参加人员：督导室全体成员、部分教师代表

内容：对学校一年来的课堂改革进行回顾，对目前出现的问题进行梳理，对暑期的课改培训及下学期的课改推进提出建议。

项目负责人：王昕

项目二：教研组长、备课组长课堂改革专题培训

时间：8月10日上午8:00—11:00、下午3:00—5:30

地点：四楼大会议室

参加人员：督导室全体成员、全体教研组长、备课组长

内容： 回顾备课组一年来的各项工作，总结经验，寻找不足。研讨学校课堂教学改革中出现的问题，寻找解决的方法，展望本备课组下学期的工作。布置暑期教师培训的任务与内容，明确暑期教师培训的目标。

项目负责人：王昕

项目三：课堂教学改革课型研讨、教学案编写

时间：8月11—14日上午8:00—11:00、下午3:00—5:30

地点：各备课组按指定地点研讨

参加人员：备课组全体教师

内容：各备课组根据本年级、本学科的特点，对“问题发现与解决教学”的课型进行研讨，并基本确定本学科相应课型的基本流程。编写出新学期的教学案，汇总成册。各备课组推选一名教师根据讨论的课型和教学案，选取一节课以微型课的形式展示课型。

项目负责人：王昕、顾艳、侯燕新、教研组长、备课组长

项目四：课堂教学改革课型展示、评课活动

时间：8月13日上午8:00—11:00、下午3:00—5:30

地点：具体展示、评课地点由督导室统一安排

参加人员：备课组全体教师

内容：各备课组推选一名教师根据讨论的课型和教学案，选取一节课以微型课的形式进行展示，同一学科的教师进行听课、评课。分语文、数学、英语、物理、生化、政史地体音美计六个组。

项目负责人：王昕、顾艳、侯燕新、教研组长、备课组长

项目五：青年教师课堂改革专题培训

时间：8月14日上午8:00—11:00

地点：二楼报告厅

参加人员：青年教师研修班全体教师（其他教师旁听）

内容：对上学期青年教师研修班研修情况、青年教师参与课改情况进行总结回顾，以小组展示的形式汇报上学期各小组成员参与课改的心得，存在的困惑，发现的问题，解决的办法及下学期的具体措施。

项目负责人：顾艳

项目六：新进教师课堂改革专题培训

时间：8月15日上午8:00—11:00

地点：四楼大会议室

参加人员：2012、2013年新进教师

内容：2012年新进教师总结一年来自己教育教学及在课改工作上的心得、出现的困惑、存在的问题，展望新学期的工作打算。安排课改优秀教师给2012、2013年新进教师传授教育教学经验。

项目负责人：候燕新

行 管 人 员 培 训 方 案

一、指导思想：

围绕学校工作中精致管理、生涯教育、课堂改革三大核心主题，紧扣部门管理项目，进行反思与展望。针对上学期工作中存在问题，做出解答，为工作的延续性做好准备；对新学期做出合理打算，并提出工作的困惑，寻求更科学的解决方法。本次培训继续打造以行管人员为核心的领导团队，不断增强行管人员的学习意识、实践意识、责任意识、服务意识、团队意识，努力使每一位管理者都具备良好的政治素质，较高的品德素质，过硬的业务素质，较强的工作能力和管理才能，为学校的再发展提供有力保证。

二、形式：答辩会

三、地点：五楼大会议室

四、时间：8月17日下午3:00

五、参会人员（共45名）：

1、答辩：中层干部   主任助理（14名）

2、评委：校级领导（5名）  班主任代表（每年级3名）  备课组长代表（语数外各3名  其他学科1-2名）  工会代表（3名）   民主党派代表（2名）  青年教师代表（2名）

六、主持：分管校长（主持本部门答辩）

七、分组情况：

第一组   办公室：蒋    刘国玲   喻忠扬   王大军 

第二组   教务处：程  俊  禹国祥

第三组   学工处：赵  涛  张国磊  王  慧

第四组   督导室：王  昕  顾  艳  侯燕新

第五组   总务处：高金元  庄志伟  乐少东

八、答辩内容：

（一）问题与反馈

针对上学期本部门工作中出现的问题，就学校工作中三大核心问题，作进一步解释说明，如：此项工作是如果进行的，今后还须如何完善，便于此项工作更好地开展下去。再如：对教代会代表提案做出答复，等。

（二）计划与展望

    针对本部门工作以及自己承担的管理项目，对下学期工作做出科学合理的计划，并简述实施的方法，在互动中达成共识。

（三）困惑与思考

    针对本部门工作以及自己承担的管理项目，提出工作中的困惑，在与评委互动交流、智慧碰撞中寻求解决问题的方法。

附：1、将答辩方案在会前公布，以便评委做好提问准备。

2、答辩会将评选出最佳提问奖。

班 主 任 答 辩 活 动 方 案

一、指导思想

教师是教育改革与发展的关键，而班主任更是学校走向成功，不断提升的核心。为进一步加强班主任队伍建设，深入开展校本研修工作，促使班主任关注对人的意义、理想的意义和幸福的意义的建构，激发班主任的内在需求和发展动力，经校长室研究决定，举行2013年暑期班主任答辩活动。

二、时间、地点：2013年8月19日全天  五楼大会议室

三、参加人员

答辩人员：班主任

观摩人员：全体班主任、青年教师研修班全体教师

评    委：专家、校领导、教师代表

四、答辩程序

“你的工作”——讲述上学年自己工作的特色，新班主任讲述自己对工作的构想

“你的才学”——知识问答(小组合作讨论、分类回答）

“你的反应”——评委、观众提问

五、解读班主任指南

问题：

1.班集体不同于一般意义上的班级群体，它是在学校教学班的基础上，在教师教育指导和集体主义价值引导下，在共同活动中形成的文化心理共同体，是一种特殊的学生主体。尤其在目前课改环境下，班级的各项常规和文化建设都发生了改变，请谈谈你对课改环境下班集体建设的看法。

2.近几年，随着教育改革的不断推进，小组合作学习在全国很多中小学课堂教学中已经成为重要的教学组织形式之一。小组合作学习的有效实施有两个重要环节：一是要搭建好小组建设这一平台，二是要建立科学的评价机制。你认为如何搭建平台，建立什么样的评价机制？

3.你认为对一个班级来说最重要的是什么？为什么？

4.有人说，德育教育不是说教出来的，是“熏”出来的。你怎么看？

5.每个孩子都藏着巨大的潜能，你认为如何发掘学生的潜能？

6.如果你是校长或学工处主任，你最想做的一项工作是什么？为什么？

7.你觉得本班级学生管理工作的增长点是什么？

8.中国人民大学国学院院长、中国红楼梦学会会长、中国汉画学会会长冯其庸说过：“我的生活就是读书。读书是自我造就、自我成才的唯一道路。”你正计划读什么书？为什么？

9.在班级管理和平时教学中，我们都会越到所谓的“刺头”学生，你在遇到这样的学生时，你一般怎么处理？

10.班级管理如果只靠班主任一个人会非常累，而且往往管理不到位，你计划在你的管理中，如何利用好小组，发动好学生进行自主管理？

11.作为班主任是学校各项政策和活动的最终落实者，你计划如何兼顾好班级学生学习与活动之间的关系，如何在提高学生学习的前提下，统筹好各项任务？

12.目前由于学校办学质态的提升，学校学生数比较多，相对应的班主任管理的难度加大，面临这种变化，你是如何改变自己的班主任工作方法的？

教 辅 人 员 培 训 方 案

一、指导思想

为提高教辅人员的政治思想素质、职业道德水平及岗位工作能力，促进教辅人员的专业化发展，从而更好的服务教育教学工作，经研究决定利用暑期开展以校本研修为主要形式的教辅人员暑期培训。

二、培训目标

通过培训，进一步提高教辅岗位工作人员的职业道德修养，了解岗位职业特点，规范职业行为，服务教育教学工作。

三、培训对象

包括课务、学籍、图书资料、网络、电教、实验、医务等人员。

四、培训形式

采取集中培训与个人自修相结合的方式进行，如资料整理，工作梳理、总结、反思，学习讨论，现场培训等。

五、培训时间：8月11日—14日

六、培训措施
1、加强组织领导，加强管理，确保培训工作科学有序、规范地进行。

2、培训目标明确，的要求具体。

后 勤 人 员 培 训 方 案

一、指导思想

后勤服务是学校各项工作开展的重要保障，后勤服务的质量和水平影响到学校教育教学工作的开展，经研究，利用暑期时间对总务相关工作的总务后勤进行业务培训，提高服务的意识和能力。

二、具体活动

1、岗位职责培训

工作责任心的强与弱事关工作的质态，通过学习岗位职责明确工作要求，强化后勤人员的责任意识。分析身边的典型案例，以事说理，达到强化责任的目的。

2、工作流程培训

总务工作因内容不同分工比较明确，分项目进行管理。具体项目的工作要求比较稳定。通过流程管理将工作做得细致是一种有效的管理模式，如何细化工作流程和工作要求需要在实践中进行探索。在培训中将进一步细化流程，让每个环节之间紧密联系起来，在流程中预防工作中存在的空白任务和有事无人做的现象出现。开展后勤人员技能竞赛，在对比中发现差距和不足，努力提升服务能力。

3、保卫人员培训

对照市政府《关于加强校园安全管理的意见》“30条措施”的要求，对学校安全工作进行排查，将安全隐患加以排除。对保安工作进行细化，提出明确要求，在来宾接待、外来人员登记、车辆进出校园、信件登记发放、包裹登记发放、常规工作台帐的记录等方面进行规范管理。通过培训将保卫工作做细、做实、做到位。

4、暑期维修培训

暑期维修是总务处的重要工作。利用学生不在学校的时机对校园设施、场所、公物进行检修确保正常开展教育教学工作。在维修的过程中抓时间、抓质量、抓效果，积累经验，提高维修服务的品位。