【扬州时报】一堂接“地气”的思想品德课

    了解社会、亲近社会是现代人应有的品质，积极关心社会变化不仅是青少年热爱祖国的重要表现，也是自身健康成长的迫切要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010~2020年》提出思想品德课应加强的公民意识教育，为了体现新课改的精神，让学生参与经济生活，能够分析出家庭收入从而体会到父母的辛劳,教院附中邵秀芝老师近期在校长点课活动中开设了校级公开课《多种分配方式并存》。

    初读课文，邵老师也查阅了很多资料，面对众多的专业经济知识，脱离了学生的生活实际，学生们能懂吗？如何能够很好地将这一节课的内容利用学生已有的知识来讲授？如何能够让学生更好地参与到当前的经济生活中？其实经济生活纷繁复杂，看似离学生生活很远，实际很近，因为每个学生都来自每一个家庭，每个家庭都会获得收入，这本身就是在参与经济生活，利用学生们的家庭生活进行本节课的讲述,难题迎刃而解。

    所以她在教学《多种分配方式并存》时，按照“经济回顾”——“分配初探”——“分配再探”这样的思路来构思教学过程。整个课堂由三个大的问题串起来，一是基本分配制度是什么；二是为什么实行基本分配制度；三是如何实行分配制度。

    画知识树 形象生动

    在全班同学齐声朗读完第一框节的重点内容后，邵老师结合李老头一家的收入方式，逐一分层分步地讲述我国的基本分配制度,把国家的制度和老百姓的生活联系起来。掌握基本知识后,同学们现场绘画知识树形成知识体系，形象生动、创意无限获得了听课老师的一致好评。

    小组合作 形式多样

    结合本节课，邵老师让同学们小组讨论多种分配制度的好处，老师引导学生们想想假如李老头一家全家务农生活是什么样的呢?和现在的多种收入这样的生活相比哪个会更好呢?好在什么地方呢?同时请同学们想象自己的家庭收入是什么的方式呢？单一呢，还是多样呢？有什么样的好处呢？这样通过对比，结合大家生活实际，同学们自然而然就理解了多种分配方式的好处。学生们一谈到自己的生活很有话说，发言热烈,思维活跃，课堂参与度高。

    联系热点 树立观念

    在探究共同富裕知识点时，邵老师留意到有些人为了致富，不惜通过电信诈骗这样的手段，为了帮助同学们更好地认识社会生活，有效地保护自己，邵老师设计了这样的一个探究活动：1.你对电信诈骗是如何看的？2.你认为怎样可以减少电信诈骗事件，规范市场。通过小组合作，踊跃发言，同学们认识到这样的行为既违反道德，更违反法律，同时也认识到一定要明辨是非，增强自我保护的能力和意识，更加树立了通过诚实劳动、合法经营、勤劳致富的理念。

    ■专家点评

    邵老师教态亲近老练，基本功扎实，课堂上激情澎湃，能够积极主动地调动学生，课堂气氛活跃，课堂效果好，整节课条理清晰，结构分明，老师备课充分，安排得当。同时能够结合学生实际，把理论高度很高的国家政策深入浅出讲授，设计巧妙。最后精心安排的课堂探究很有必要，结合当前的社会热点，帮助学生提高了分析问题、解决问题的能力；同时也增强了学生自我保护的能力和技巧，能让学生正确地看待社会问题，参与社会生活，增强了学生在政治学习中的核心素养。