【扬州时报】一堂独特的“三案合一”英语课

    9月6日，教院附中何开朗老师以“三案合一”的方式开设了一节八年级英语上册Unit1 Grammar独特的校长点课，获得了听课老师的一致好评。

    课前，何老师通过预习案让学生按照“查”、“划”、“练”、“思”、“评”五步骤自主学习课本内容并完成相关练习，同时能在自主预习过程中发现问题和提出问题，为课堂解决问题进行有效的铺垫。

    课上，何老师利用多媒体呈现五条翻译句子让学生找出其中的形容词，从而导入本课学习内容——Comparative and superlative adjectives和学习目标。各小组在组长引领协调下有序展开互导互学，深度学习共同解决学习中的疑难点，课堂氛围轻松且严谨有效度。通过师生释疑共同解决了本课中所要解决的问题，突出学生思考，教师点拨的教学理念。

    经过预习展示、活动助学、师生释疑等学习环节，师生有序、有效地完成本课内容的学习，接着何老师利用课堂练习进一步巩固提升学习内容：要求以学生小组合作的形式，利用思维导图(Mind Map)来总结归纳本课的语法内容，并运用投影来展示。

    ●专家点评

    何老师“三案合一”的新英语课堂教学方式，符合新课程改革理念，学生多学，教师少教，适当点拨。

    预习案精准指导学生自主学习课本，预习案有步骤、有要求、有效度，使预习任务真正落地，为课堂展示，进一步学习作了有效铺垫。

    活动案利用个体学习、同伴互导、师生释疑活动环节，使得英语课堂氛围轻松又不乏严谨有序，很好地构建了动静结合、个群互学，师生共学的生态课堂。练习案恰当使用思维导图让学生将所学知识形成网络嵌入大脑，有效地激活学生的思维，培养了学生学习英语的激情，也培育了学生的英语学科的核心素养。

    “三案”层层预设、循序渐进、不断深入形成有机的整体，从而避免了形式主义，直击教学核心，充分体现了以生为本、按生所需的教学新尝试。