【扬州日报】让学生收获职业生涯“初体验”

    本报记者 楚楚

    游公园、看景点……当大多数初中生还沉浸在春游的快乐时光里时，扬州教育学院附属中学初一、初二年级约800名学生却开启了不一样的体验旅程。七年来，教院附中不断尝试、完善“生涯教育”，即使是春游或秋游，学校也不再将目光局限在观光旅行中，而是在“生涯教育”的背景下，尝试让这些十三四岁的少年走进企业走进工厂，通过参观、采访、讨论等形式与社会互动，获得一次直观的职业生涯“初体验”。

    一回体验

    春游走进企业生产车间

    日前，牧羊集团迎来了一群特殊的小客人——扬州教育学院附属中学初二全体学生。他们在企业讲解员的带领下，参观了企业生产车间，了解了企业发展脉络以及生产经营模式。

    本月初，教院附中还组织初一全体学生参观三笑集团。同学们参观了牙刷博物馆，了解了牙刷制作的历史，走进生产车间，近距离观察了牙刷的生产过程。同学们还参观了江苏信息服务产业基地和美团网、智途科技有限公司等互联网企业。

    “牧羊集团是做饲料机械的，做到了全球第二，实在是不简单。”教院附中初二年级学生周雅拿着本子，仔细地记下工作人员的介绍。“对外贸易，我很感兴趣，但英语基础肯定要很扎实，从现在开始就得抓紧了。”周雅说道。

    从牧羊集团到三笑集团，从江苏信息服务产业基地到互联网企业……每到之处，一颗颗懵懂的“梦想种子”在孩子们心田里慢慢生根发芽。

    为何将春游变为“企业考察”？教院附中校长应爱民说：“从小就有一个粗略的人生规划，比迷茫地混到毕业，甚至更晚时才开始认真考虑自己的人生，要有利得多。”

    一份作业

    寒暑假里进行职业体验

    “企业考察”是教院附中将“生涯教育”课程拓展到校外的一次尝试。对于“生涯教育”，应爱民曾作过深入思考：“初中阶段的‘生涯教育’，不是让孩子们去做一份职业规划报告书，而是让同学们站在今天去想未来，站在未来去做现在的事，帮助学生能够有准备地去面对未来扮演的角色。”     

    每年寒暑假，全校学生都有一份“必做”作业——《生涯发展小课题研究》，其中包含“我感兴趣的行业”“我感兴趣的企业”“我感兴趣的职业”“职业体验”“生涯愿景模拟”“生活体验”六个部分，并邀请家长参与其中。这份作业让孩子收获更多的是成长。

    “我妈妈是一名医护人员，仅仅体验了一天，我就体会到了父母上班的不易。”初二（10）班的冀苏伟在去年暑假开启了职业体验，他永远都忘不了那忙碌的一天，“扎实的医学知识、耐心信心的检查，为了做好这个职业，我要学的太多太多……”

    “我们也希望学校多开展这样的活动，让孩子在成长路上收获比‘分数’更重要的东西……”冀苏伟的妈妈说。

    一次思考

    生涯教育让孩子思考人生

    据了解，从2011年起，教院附中就开始引入生涯教育理念，从生涯发展角度关注学生成长。如今，生涯教育不断深入、逐渐成形，已成为学校教育的一项重要任务。

    近年来，教院附中利用“文峰讲坛”，请来各行各业的精英、成功人士与同学们畅谈人生的成功做法、心理感悟。宾馆老总、厨师、证券公司副总、幼儿园园长、导游，都曾在教院附中开讲。他们以丰富的阅历、风趣的语言、动人的故事、不拘一格的演讲风格，充分展示了外面的精彩世界和“三百六十行，行行出状元”的绚丽人生，给象牙塔内处于人生转型期的初中生耳目一新的感觉和无限的憧憬。

    学校还专门辟出每周二下午第三节课的时间，在初一年级播放央视的青少年励志科普类节目《开讲啦》。杨利伟讲“与责任对话”；俞敏洪讲“相信奋斗的力量”；王健林讲“再坚持一会”……国内外各行各业的成功人士都成为教院附中学生的“生涯导师”。

    教院附中的生涯教育，让很多学生变得阳光潇洒，也开始慢慢思考人生。“我们既要关注学生在学习的道路上能走多快，更要关注学生在人生的道路上能走多远。”应爱民表示，学校开展生涯教育，旨在引导学生考虑人生长远规划，促使学生生涯觉醒，从而理性地对待人生、学习和升学。