校长点课：“电功率”习题课

——王乐会老师的初三（2班）物理公开课教学

为了加强学校常态化教学管理，深入推进高效课堂教学，扬州教院附中每周都安排校长点课内容，以督促教师提升业务能力和驾驭课堂教学的能力。1月11日下午，初三（2）班王乐会老师接受了校长点课，在微格教室上了“电功率”习题课，受到了听课老师的一致好评。

“电功率”章节的内容，是中考重点内容的一部分。上好“电功率”习题课，并非一件容易的事情，因为“电功率”涉及的内容多，范围广，上起来非常棘手，开展“电功率”习题课教学的老教师也常常因此感到为难，对于新手来说，更会觉得“斗大的馒头”无从下口，甚至会不知所措。可王乐会老师虽是一位刚刚“挂帅”初三物理教学的新手，但她有一股“初生牛犊不怕虎”的精神，坚持知难而进，精心备课，将电功率学习的内容进行科学的梳理；精心设计了教学案，以保障课堂教学的高效运行；精心筛选了课堂教学题型，以培养学生以不变应万变的能力。在实施课堂教学中，她依据“建构主义”的思想，把“电功率”习题课的教学内容分为两大板块：一块是概念与公式的复习，另一块是不同题型的练习。她按照理性到感性、再由感性到理性的循环认知规律，采取由浅入深、化难为易的教学方法，利用现代教学媒体，创课堂教学情境，激发学生创造性地学习知识，帮助学生消除“电功率”习题练习的恐惧心理。对于概念复习的内容，她充分利用现代教学媒体投影，运用填空式，将有关“电功率”的定义、公式，进行了比较系统的梳理和细致的复习，帮助学生加深了印象，随之，问题引领，设置“串并联电路及灯泡亮度问题”“图像问题”“滑动变阻器与极值问题”等，并通过演示“并串联”两个灯泡，让学生比较两个灯泡的亮度，知道灯泡亮度有实际功率决定；采用投影“电能表图片”，变换相关公式，让学生知道相关变化，收获了成功的喜悦。

在这节“电功率”习题课上，王老师坚持“三学三问”的教学模式，灵活采取了“认识——实践——再认识——再实践”的课堂学习形式，课堂密度大，学生收益多。

图为王乐会老师“‘电功率’习题课”课堂教学选辑。

图为学生在课堂上学习、讨论的情景。

图为应爱民校长（前排）、王昕主任（后排左）和老师们一起参加听课剪影。

图为听课老师开展热烈的评课活动。