把“化学”与生活融为一起

——扬州教育学院附属中学冯晓雯的市级公开课

12月21日下午，扬州教育学院附属中学的微格教室里人头攒动，济济一堂，市直各初中前来听课的化学老师聚精会神、全神贯注地观摩着冯晓雯老师的初三化学“问学”课堂教学——“物质的溶解性”。她把“化学”知识的教学，溶解于人们的日常生活，令人耳目一新。

问题驱动，激发学生学习动机。

化学这门学科，不但应用于工业，更应用于人们的穿吃住行。为了使学生对“物质的溶解性”有广泛的认识，冯老师通过视屏显示了潘长江、吴亦凡、胡歌三位艺人的身高，让学生通过比较定量与定性，旨在促进学生通过观察发现问题：往往定性解决不了的问题，可以通过定量来解决，从而大大的激发了学生课堂学习的动机。

联系生活，激发学生学习兴趣。

生活处处有化学。在教学“物质的溶解性”之前，冯老师精心设计了教学案，事先布置学生在家进行了“味精、蔗糖、淀粉”三种物质溶解能力的实验，到了课上，冯老师让学生代表走上讲台，展示在家实验三种物质的过程，要求其他学生专心聆听，细心观察。当学生代表展示结束时，冯老师“投石激起千重浪浪”，随即提出了问题：该实验有哪些优点和缺点？学生通过观察发现：还没有完全溶解的糖水杯底部，还残留蔗糖，进而让学生结合生活实例得出一个结论：在一定条件下物质能够溶解的数量有限。接着，冯老师要求学生分组讨论，动手写出实验改进方案，并作出交流，课堂气氛浓烈，民主性强，学生学习兴趣非常浓厚。

构建平台，秀出学生学习风采。

课堂是师生教学的大舞台，教师只是导演，学生才是演员。冯晓雯老师在这个舞台上只充当了一个配角，始终让学生演主角。“实验展示——方案改进——巩固练习”，都由学生通过“自主学习——合作探究——成果展示”来展示交流，塑造形象，老师只是站在主导地位，起到“四两拨千斤”的作用。这种创新教学手段，不但激发了学生的思维，挖掘了学生的潜能，而且秀出了学生的风采。

课后，市直所有参加听课的老师都为冯老师这节化学课作了热烈的点赞！

图为冯晓雯老师为市直老师上公开课现场。

图为学生在化学课上展示交流剪影。