一堂充满活力的政治课

——教院附中邵秀芝老师市直公开课教学

5月29日下午，虽然天气炎热，但是扬州教育学院附属中学微格教室里却充满了活力，充满了春天的气息。邵秀芝教师正以饱满的激情上《集体生活成就我》公开课，她富有活力的课堂教学，赢得市直中学听课老师的一致好评。

灵活采用教法，是邵秀芝老师公开课教学的亮点之一。她根据初一学生的年龄特点，精心设计了《集体生活成就我》一课的教学流程，把整个课堂教学分为四个层次，即：“基础知识自主学——重点内容合作学——难点知识分步学——热点知识研究学”，并根据不同层次灵活采取教学方法，基础知识学习，运用填空式检查学习效果；重点知识，采用采访式交流学习效果；难点知识，运用分步抢答式展示效果；热点知识，采用辩论式，表明学习效果。整个教学流程环环相生，教学方法灵活多变，学生参与率100%，课堂气氛十分活跃，充分展示了环保式的生态课堂。

灵活使用教材，是邵秀芝老师公开课教学的亮点之二。她执教《集体生活成就我》这课时，不是照本宣科，而是灵活结合学生生活实际，开展“教书育人”。她坚持化抽象为形象、化枯燥为有趣的课堂教学理念，潜心研究课堂教学。课前，她根据教学内容，大量收集了学生日常生活中表现出来的相关个性特点的资料，梳理成正反两个方面，制作PPT，在课堂上展示图片资料、文字材料，让学生根据图片、文字提供的内容，辨别图片和材料提供的人物个性的好坏，尤其针对那些“自以为是、不入群体、嫉妒心强”等不良的个性特点，启发学生说说改变的手段和方法，让学生在自我认识中加深了对《集体生活成就我》认知，在自我提高中领悟了学会做人道理。这样，既让学生收获了知识，又懂得了怎样做人，可谓独具匠心，一箭双雕。

课堂，是学生展示的平台，是学生生涯发展的机遇，邵老师把平台交给学生，把机遇留给学生，不但体现了人本主义，人文主义，而且给学生生涯发展注入了活力！

现场听课的老师都被邵老师精彩的课堂教学深深的吸引了。