发挥主体作用 培养动手能力 ——记张银平老师的物理教学展示课
发布时间：2019-12-04 11:02 供稿：
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11月28日下午，张银平老师借助“校长点课”平台，在学校微格教室，为全校物理老师上了《欧姆定律——电路中的交通规则》展示课，受到了观摩老师的高度评价。
张老师这节物理课以新课程理念为依托，充分突出学生的主体地位，整个课堂实行全面开放，让学生在动手实验中观察问题、思考问题、解决问题，促进学生在自主学习、小组合作学习中掌握认知规律，提高运用水平。
《欧姆定律——电路中的交通规则》是电学的重点，也是中考的热点。张老师注重向学生传导一个理念：物理来源于生活，应用于生活。于是，他首先运用生活中灯泡的亮度与电流的关系创设情境，然后引导学生开展实验探究，探究通过导体的电流与电压、电阻的关系，并组织学生动手开展了两个实验：一是探究通过导体的电流与电压的关系；二是探究通过导体的电流与电阻的关系。同时，要求学生通过“猜想”“实验设计”“画图解析”等完成“实验设计”的练习、做好实验“操作与记录”，填好表格、画好函数图像。再是，张老师充分抓住“展学”的环节，一方面运用投影展示学生的学习效果，让学生自主判定正误，另一方面鼓励更多的学生走上讲台进行操作实验展示，分享成功的快乐，促进学生共同提高。
张老师教学思路清晰，教学方法新颖，对课本上比较笼统的知识，能够通过推导的方式把掌握知识的规律一步步给学生展示出来，引导学生分析问题，做到师生互动，生生互动，时刻把学生放在实践的前沿，努力培养了学生自主学习、合作学习的能力，在他的启发、引导下，学生的逻辑思维能力和表达能力得到了极大的提高。
课后，全体听课老师一一为张银平老师的《欧姆定律——电路中的交通规则》展示课作了精彩的点评：
扬州市学科带头人张双红老师点评说：“这节课实验流程完备；运用设问、追问的方法启发学生思维，让学生不断明确电流与电压、电阻的关系，解决了定性与定量的问题。”
资深物理老师徐洪点评说：“这节课结合学情，边扶边放，由浅入深，循序渐进，充分发挥学生的主体作用；通过自主、合作、展学，促进了学生相互提高，均衡发展。”
扬州市教学能手张国磊点评说：“课堂教学坚持发展学生能力为导向，组织学生人人动手开展实验，不但让学生对定律理解有直观的感受，而且让学生在成功中享受快乐。”
扬州市教学能手王彧点评说：“课堂教学坚持课标要求，把课堂交给学生，充分体突出了学生的主体地位；在学生动手实验的过程中，教师能及时点评，予以指导。”
随着，吴洋老师、袁洪勇老师也作了点评。
最后，特级教师、学校校长应爱民作了点评，他说：“张老师展示教学准备充分；面对课堂教学，注重学情调查；落实课标要求，结合考点设计问题，注重引导学生深度学习，深度探究，课堂学习氛围浓厚，学生研究意识强，利于提升能力。希望物理教学团队，深入开展课堂教学研究，为打造高品质课堂书写新的篇章。”
张老师这节物理课以新课程理念为依托，充分突出学生的主体地位，整个课堂实行全面开放，让学生在动手实验中观察问题、思考问题、解决问题，促进学生在自主学习、小组合作学习中掌握认知规律，提高运用水平。
《欧姆定律——电路中的交通规则》是电学的重点，也是中考的热点。张老师注重向学生传导一个理念：物理来源于生活，应用于生活。于是，他首先运用生活中灯泡的亮度与电流的关系创设情境，然后引导学生开展实验探究，探究通过导体的电流与电压、电阻的关系，并组织学生动手开展了两个实验：一是探究通过导体的电流与电压的关系；二是探究通过导体的电流与电阻的关系。同时，要求学生通过“猜想”“实验设计”“画图解析”等完成“实验设计”的练习、做好实验“操作与记录”，填好表格、画好函数图像。再是，张老师充分抓住“展学”的环节，一方面运用投影展示学生的学习效果，让学生自主判定正误，另一方面鼓励更多的学生走上讲台进行操作实验展示，分享成功的快乐，促进学生共同提高。
张老师教学思路清晰，教学方法新颖，对课本上比较笼统的知识，能够通过推导的方式把掌握知识的规律一步步给学生展示出来，引导学生分析问题，做到师生互动，生生互动，时刻把学生放在实践的前沿，努力培养了学生自主学习、合作学习的能力，在他的启发、引导下，学生的逻辑思维能力和表达能力得到了极大的提高。
课后，全体听课老师一一为张银平老师的《欧姆定律——电路中的交通规则》展示课作了精彩的点评：
扬州市学科带头人张双红老师点评说：“这节课实验流程完备；运用设问、追问的方法启发学生思维，让学生不断明确电流与电压、电阻的关系，解决了定性与定量的问题。”
资深物理老师徐洪点评说：“这节课结合学情，边扶边放，由浅入深，循序渐进，充分发挥学生的主体作用；通过自主、合作、展学，促进了学生相互提高，均衡发展。”
扬州市教学能手张国磊点评说：“课堂教学坚持发展学生能力为导向，组织学生人人动手开展实验，不但让学生对定律理解有直观的感受，而且让学生在成功中享受快乐。”
扬州市教学能手王彧点评说：“课堂教学坚持课标要求，把课堂交给学生，充分体突出了学生的主体地位；在学生动手实验的过程中，教师能及时点评，予以指导。”
随着，吴洋老师、袁洪勇老师也作了点评。
最后，特级教师、学校校长应爱民作了点评，他说：“张老师展示教学准备充分；面对课堂教学，注重学情调查；落实课标要求，结合考点设计问题，注重引导学生深度学习，深度探究，课堂学习氛围浓厚，学生研究意识强，利于提升能力。希望物理教学团队，深入开展课堂教学研究，为打造高品质课堂书写新的篇章。”
