朱自清中学在全省“八礼四仪”研讨活动中精彩亮相
发布时间：2019-12-17 18:11 供稿：
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近日，江苏省教育科学研究院在南通召开了“‘八礼四仪’读本编写研讨及现场教学活动”， 出席这次会议的有省市教科院专家、各大市学校代表近300人。朱自清中学应爱民校长代表扬州市在研讨会上作了题为《深化礼仪教育，提升文明素养》的成果分享，受到了省市教育专家和出席会议的代表一致好评。
应校长聚焦“八礼四仪”主题，围绕“崇德向善、崇尚文明，不断提升核心素养，系好青春第一粒扣子”的核心价值取向，重点介绍了学校开展“八礼四仪”教育的五点举措：
第一、习惯养成，细化“礼仪”。应校长从两个方面向与会代表作了交流：一是强化习惯培养。他介绍了学校将“八礼四仪”行为习惯的要求凝练为“八好”的做法，即“说好话、走好路、做好操、扫好地、写好字、读好书、上好课、考好试”。二是丰富习惯内涵。学校根据“八礼四仪”活动的开展，深入挖掘“八好”内涵，增加了“新八好”的内容：“唱好歌、作好文、摆好物、穿好衣、管好钱、交好友、用好时、存好心”。丰富的内容，拓展了“礼仪”教育的深度和广度，增加了“礼仪”教育的高度和厚度。
第二、齐抓共管，优化“礼仪”。应校长向与会代表分享了三点做法：一是加强训练指导。制定“一日流程”“一周流程”，让学生知道做什么，怎么做。二是加强检查评比。做到“三个一”，即每天一公布，每周一小结，每月一评比，并通过“八好”表扬栏等形式，激励学生“争八好、创八好”。三是加强家校合作。坚持使用家校联系簿，建立家长护生团，监督管理学生路上的言行规范，以致学生校内外“礼仪”行为协调发展。
第三、感恩励志，内化“礼仪”。应校长向大家介绍说：“我们‘让学生心怀感恩’，尊重他人，尊重每一位平凡普通的劳动者，并通过节庆活动，组织学生撰写感恩父母、感恩师长、感恩先辈等文章，让学生潜移默化，开展自我教育；‘让学生懂得回报’，抓住亲情节日、公益活动、学雷锋纪念日、志愿者服务等，组织学生走近父母、走进社区、走向社会，开展感恩行动，让‘礼仪’背后的精神内涵入心入脑。”
第四、心理教育，深化“礼仪”。应校长介绍说，我们从两个方面入手：一抓“开发沟通课程”。增强学生沟通意识，提高沟通能力，促进学生敢于沟通、善于沟通、乐于沟通、学会倾听、学会欣赏、学会分享、学会表达。二抓“加强心理研究”。通过参与国家级课题“德育与心育相融合的教育的研究”的研究，参与编写心理健康教材《快乐成长》，建立“阳光心苑”访谈室、“紫葡萄”心苑社团、“知心小屋”信箱、心理档案等。
第五、实践运用，强化“礼仪”。应校长介绍说，我们注重“增加仪式体验”。每学期隆重举行开学典礼，每学年举行初一入学典礼、初二青春奠基仪式、初三毕业典礼，举办“礼仪”教育报告会、故事会、演讲会等，弘扬正能量；开展“美德少年”评比，树立“礼仪”标杆形象；结合节庆活动、跳蚤市场义卖活动、军训活动、七彩夏令营活动、家风征文等，提升学生综合素养。“强化礼仪实践”。把学生“礼仪”教育和社会实践活动结合起来，组织学生走进工厂，要求他们遵守参观秩序，爱护生产环境，专心聆听介绍，学会致谢；走进社区和五保老人家庭，学会文明打招呼，礼貌沟通交流，心平气和说话，保持诚恳友善与人相处；开展城乡互动，尊重地方文化、民俗习惯、按照地方规矩交往；走进国情教育基地，训练学生在特定场合保持严肃庄严的态度，心存敬畏情感，善待景观、保护文物、恪守公德；走进社会实验基地，培养学生尊敬师长、有爱或半、文明参观、宽容礼让、诚信带人的素养，为学生系好青春第一粒扣子。
在研讨会上，应校长坚持用事实说话，运用大量珍贵的“礼仪”教育图片，展示了“礼仪”教育的丰硕成果，由始至终吸引大家的眼球，大家频频举起相机、手机，有的录像，有的拍照，不时用掌声给予赞扬。大家怀揣仰慕，专心取经，欲把朱自清中学“礼仪”教育的优良种子，洒遍江苏大地！
应校长聚焦“八礼四仪”主题，围绕“崇德向善、崇尚文明，不断提升核心素养，系好青春第一粒扣子”的核心价值取向，重点介绍了学校开展“八礼四仪”教育的五点举措：
第一、习惯养成，细化“礼仪”。应校长从两个方面向与会代表作了交流：一是强化习惯培养。他介绍了学校将“八礼四仪”行为习惯的要求凝练为“八好”的做法，即“说好话、走好路、做好操、扫好地、写好字、读好书、上好课、考好试”。二是丰富习惯内涵。学校根据“八礼四仪”活动的开展，深入挖掘“八好”内涵，增加了“新八好”的内容：“唱好歌、作好文、摆好物、穿好衣、管好钱、交好友、用好时、存好心”。丰富的内容，拓展了“礼仪”教育的深度和广度，增加了“礼仪”教育的高度和厚度。
第二、齐抓共管，优化“礼仪”。应校长向与会代表分享了三点做法：一是加强训练指导。制定“一日流程”“一周流程”，让学生知道做什么，怎么做。二是加强检查评比。做到“三个一”，即每天一公布，每周一小结，每月一评比，并通过“八好”表扬栏等形式，激励学生“争八好、创八好”。三是加强家校合作。坚持使用家校联系簿，建立家长护生团，监督管理学生路上的言行规范，以致学生校内外“礼仪”行为协调发展。
第三、感恩励志，内化“礼仪”。应校长向大家介绍说：“我们‘让学生心怀感恩’，尊重他人，尊重每一位平凡普通的劳动者，并通过节庆活动，组织学生撰写感恩父母、感恩师长、感恩先辈等文章，让学生潜移默化，开展自我教育；‘让学生懂得回报’，抓住亲情节日、公益活动、学雷锋纪念日、志愿者服务等，组织学生走近父母、走进社区、走向社会，开展感恩行动，让‘礼仪’背后的精神内涵入心入脑。”
第四、心理教育，深化“礼仪”。应校长介绍说，我们从两个方面入手：一抓“开发沟通课程”。增强学生沟通意识，提高沟通能力，促进学生敢于沟通、善于沟通、乐于沟通、学会倾听、学会欣赏、学会分享、学会表达。二抓“加强心理研究”。通过参与国家级课题“德育与心育相融合的教育的研究”的研究，参与编写心理健康教材《快乐成长》，建立“阳光心苑”访谈室、“紫葡萄”心苑社团、“知心小屋”信箱、心理档案等。
第五、实践运用，强化“礼仪”。应校长介绍说，我们注重“增加仪式体验”。每学期隆重举行开学典礼，每学年举行初一入学典礼、初二青春奠基仪式、初三毕业典礼，举办“礼仪”教育报告会、故事会、演讲会等，弘扬正能量；开展“美德少年”评比，树立“礼仪”标杆形象；结合节庆活动、跳蚤市场义卖活动、军训活动、七彩夏令营活动、家风征文等，提升学生综合素养。“强化礼仪实践”。把学生“礼仪”教育和社会实践活动结合起来，组织学生走进工厂，要求他们遵守参观秩序，爱护生产环境，专心聆听介绍，学会致谢；走进社区和五保老人家庭，学会文明打招呼，礼貌沟通交流，心平气和说话，保持诚恳友善与人相处；开展城乡互动，尊重地方文化、民俗习惯、按照地方规矩交往；走进国情教育基地，训练学生在特定场合保持严肃庄严的态度，心存敬畏情感，善待景观、保护文物、恪守公德；走进社会实验基地，培养学生尊敬师长、有爱或半、文明参观、宽容礼让、诚信带人的素养，为学生系好青春第一粒扣子。
在研讨会上，应校长坚持用事实说话，运用大量珍贵的“礼仪”教育图片，展示了“礼仪”教育的丰硕成果，由始至终吸引大家的眼球，大家频频举起相机、手机，有的录像，有的拍照，不时用掌声给予赞扬。大家怀揣仰慕，专心取经，欲把朱自清中学“礼仪”教育的优良种子，洒遍江苏大地！
