丰富学习体验 突出能力训练 ——记营敏老师的校长点课

       12月26日下午，营敏老师凭借“校长点课”平台，舞动青春，在微格教室为大家展示了年轻教师的教学风采。
       营老师展示的是初一数学《余角 补角 对顶角》学习内容，重点是“对顶角”。她丰富“对顶角”教学体验，加强学生能力训练，努力提高学生数学核心素养。        直观的图形观察比抽象的文字理解学习效果要来得快。营老师紧扣“对顶角”的教学重点，用投影展示“棋盘”揭开课堂教学的序幕，启发学生通过观察“棋盘”上“米”字方格，发现什么是“对顶角”；用螺钉固定两根木条的中点，进行转动，让学生发现“对顶角”的位置关系和数量关系；用两把不同角度三角尺对顶，让学生发现不是相等的角都是“对顶角”。在学生有了直观发现的前提下，她组织学生开展了“填空”“选择”“判断”训练，促进学生用实践检验真理。        以图形说话，展开“对顶角”研究，这是营老师开展“对顶角”教学彰显的特色。她围绕“对顶角”，由浅入深组织学生学习，先让每一个学生在浅显的学习中，享受成功的喜悦，后逐渐引向深入，通过变式训练，组织学生开展小组学习讨论，尤其在讨论“对顶角”变式训练时，她能完全放手，解放课堂，把课堂学习的时空交给学生，让学生自主学习，合作探究，不但突出了学生的主人公地位，而且营造了课堂民主性学习的氛围，此时，营老师不是袖手旁观，而是注重课堂学习巡视，深入学生之中与孩子们一起讨论，或启发学生思维，或给学生答疑，学生在她的循循善诱下认真研究，探出一条“分解法”之路，通过分解图形，逐一说出了变式训练中的所有“对顶角”。      “知识理成串，取出不能乱，举一须反三，能力练中来。”这节课，营老师坚持“精讲多练”的教学原则，每一个环节都穿插练习，形式多样：有学生口头陈述问题的领学，有师生对话交流问题共学，有学生板演练习题的展学，更有全班学生在多次练习中巩固发展的独学；题型多变：有填空，有判断，有求证等，既突破重点难点、瞄准考点，又提升了学生运用知识的能力，丰富了学生数学核心素养。
课后，大家对营老师的课堂教学作出了精彩的点评，一致认为：营老师能积极围绕“教材、学生、教师”课堂结构三要素，吃透教材、吃透学情，充分突出学生的主体地位，善于运用“活动体验学习、研究体验学习、练习体验学习效果”，提高了学生学习能力、思维能力，课堂教学扎实、效果明显的好课！
       新的征程，营老师正以饱满的热情，奋斗的姿态，迈步在前进的路上，用创新课堂教学的手段书写精彩的新篇章！