朱自清中学：“一师一优课”活动成绩喜人
发布时间：2020-04-01 15:43 供稿：
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阳光明媚，百花怒放。在昨天公布的“扬州市2019年度‘一师一优课、一课一名师’活动获奖结果”中，朱自清中学成果喜人，共有17名教师获奖。其中2名教师获得了江苏省优课，15名教师获得了扬州市优课，可谓名师花开红艳艳，优课展示果累累。
此次获得江苏省“一师一优课，一课一名师”的两名老师是：英语老师常万里的《Reading1 Never give up》;语文老师段婷婷的《蒹葭》。
获扬州市“一师一优课，一课一名师”的15名老师是：语文老师孙霞的《我一生中的重要抉择》，王飞菲老师的《约客》，刘婷老师的《写作文：贵立意、提炼主题》，陈铭老师的《囚绿记》，陈洁老师的《写作：风头·豹尾》；数学老师谢俊峰的《一元一次不等式组》，张永才老师的“初中数学‘总复习’”，徐娇艳老师的《8.1，确定事件与随机事件》；英语老师颜玉倩的《Task:charity work》，潘莉老师的《Integrated skills》，何开朗老师的《Reading2: A brave young man》；体育与健康老师徐春兰的《行进间单手高手投篮》；道德与法制老师曹兰的《全面依法治国》；化学老师包伟的《第一节探索燃烧和灭火》；历史老师陈飞的《“冷战”后世界格局的变化》。
喜看稻菽千重浪。朱自清中学在建设高品质学校、打造高品质课堂、培养高品质学生上，始终坚持“用伟大的心，做细小的事。”十分注重教师的专业发展，极力打造“名师团队”，科学制定打造“名师团队”建设方案，坚持抓“教学案”研修，抓高效集体备课，抓深入开展课堂教学改革，促进教师在“传承朱自清精神，建设高品质学校”的科研环境中，发展自我，提高自我，塑造自我，不断孕育一批批教学骨干。
近几年来，朱自清中学围绕学生“生涯教育”的科研实践，发力课堂，首先创立了“三学三问”课堂教学模式研究，取得一定的实践成果。
近年，又深入推进课改，创立了“指向问题解决的初中深度教学研究”课题研究。坚持以问题解决为指向，着力于问题导入、问题引路，引发学生始终在问题指向中开展学思结合，努力通过自主探究、合作探究，提升解决问题的能力；坚持“深度教学”，不把学习问题停留在浅尝辄止的层面上，而是通过挖掘学生潜能，要求学生对问题深入探究、创新思维后获得解决。“指向问题解决的初中深度教学研究”，淬炼了教师教科研的本领，提升了教师做高品质教师的能力。
此次扬州市“一师一优课、一课一名师”评选结果出炉，壮大了朱自清中学优秀教学团队，给深度教学改革注入了蓬勃活力！
此次获得江苏省“一师一优课，一课一名师”的两名老师是：英语老师常万里的《Reading1 Never give up》;语文老师段婷婷的《蒹葭》。
获扬州市“一师一优课，一课一名师”的15名老师是：语文老师孙霞的《我一生中的重要抉择》，王飞菲老师的《约客》，刘婷老师的《写作文：贵立意、提炼主题》，陈铭老师的《囚绿记》，陈洁老师的《写作：风头·豹尾》；数学老师谢俊峰的《一元一次不等式组》，张永才老师的“初中数学‘总复习’”，徐娇艳老师的《8.1，确定事件与随机事件》；英语老师颜玉倩的《Task:charity work》，潘莉老师的《Integrated skills》，何开朗老师的《Reading2: A brave young man》；体育与健康老师徐春兰的《行进间单手高手投篮》；道德与法制老师曹兰的《全面依法治国》；化学老师包伟的《第一节探索燃烧和灭火》；历史老师陈飞的《“冷战”后世界格局的变化》。
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近几年来，朱自清中学围绕学生“生涯教育”的科研实践，发力课堂，首先创立了“三学三问”课堂教学模式研究，取得一定的实践成果。
近年，又深入推进课改，创立了“指向问题解决的初中深度教学研究”课题研究。坚持以问题解决为指向，着力于问题导入、问题引路，引发学生始终在问题指向中开展学思结合，努力通过自主探究、合作探究，提升解决问题的能力；坚持“深度教学”，不把学习问题停留在浅尝辄止的层面上，而是通过挖掘学生潜能，要求学生对问题深入探究、创新思维后获得解决。“指向问题解决的初中深度教学研究”，淬炼了教师教科研的本领，提升了教师做高品质教师的能力。
此次扬州市“一师一优课、一课一名师”评选结果出炉，壮大了朱自清中学优秀教学团队，给深度教学改革注入了蓬勃活力！
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