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朱自清中学:语文集体备课潜心钻研朱自清教学特色

发布时间:2020-04-22 12:29 供稿:

       工欲善其事,必先利其器。每逢周四上午第三节课,朱自清中学语文组的老师,便会齐集学校图书馆,认真开展一周一次的集体备课,这是既定的时间,铁板钉钉,雷打不动。
       朱自清中学的语文组老师,每次集体备课,都能彰显特色,体现科研,让人耳目一新。下面请聚焦目光,观赏他们利用集体备课、潜心钻研朱自清先生教学特色的一组镜头。
       镜头一:潜心钻研朱自清先生“精读”教学特色
       朱自清先生早在浙江一师任教的时候,对语文教学就提出了自己的主张,即语文教学,要“精读、略读、讲读、诵读”。此次集体备课,学校孙霞副校长带领初三语文组的教师,深入探索了朱自清先生“精读”教学要求,围绕朱自清倡导的“精读,必须纤屑不迪 ,发挥净尽 ”的教学思想,结合教材,结合学情,完善教学案周练的内容体系,完善“深度教学”的课堂教学结构体系,使朱自清先生“精读”的教学特色落地有声。 
       镜头二:潜心钻研朱自清先生“发展学生能力”教学特色
       “朱自清先生是中国现代著名的散文家,他的散文委婉细腻、清新隽永、情景交融、意境深邃、脍炙人口,一篇篇文章恰似一串串璀璨珍珠,光彩悦目,使人读后余音袅袅、回味无穷。”初一初二语文组老师十分佩服朱自清先生的文学造诣。于是,开展了朱自清先生发展学生能力的教学探讨。大家结合“线上学习效果检测”情况,围绕朱自清先生倡导“语文教学要组织赏读”的做法,开展了学习技能的研究。一个个“仁者见仁,智者见智”,畅说欲言。最终觉得“传承朱自清精神,建设高品质课堂,培养高品质学生”,必须像朱自清先生那样,扎实学生基础知识训练,有效组织学生赏析课文中的名言佳句,开展创造性写作历练,更好地发展、提升学生的语文核心素养。
        镜头三:潜心钻研朱自清先生“诵读”教学特色
       朱自清先生强调诵读要“专注用心,慢慢揣摩。”要求了解和欣赏意义,了解文章的组织 …… 怎样发展出来 ,中心在哪里 ,还要注意它表面的次序。诵读,依朱自清看来,是 一种教学过程,目的在培养学生的了解和写作的能力,还可以帮助提高说话的水平。围绕朱自清先生诵读教学的特色,语文组的老师通过深入探讨,科学规划,把朱自清先生诵读要求和扬州市推进“五个一百”读书工程有机结合起来,协调学生课内外阅读,并将通过“诗词朗诵大赛”“我和名著有个约定”等活动,让朱自清先生倡导的诵读教学有声有色。
       优化集体备课,突出教学科研,传承朱自清精神,建设高品质课堂,培养高品质学生,在朱自清中学已成为各个备课组凝心合力、打造品牌的价值追求!