朱自清中学：课堂教学有机融入生涯教育 ——记徐洁老师的一节地理探究课

       5月26日下午，清风徐来，绿云自动。朱自清中学的微格教室里洋溢着暖夏的气息，地理老师徐洁和初一（7）班的学生利用“校长点课”的平台，共享“俄罗斯”异国风情，并把生涯教育巧妙地融入课堂教学，培养学生的能力发展，深受观摩老师的好评。        1.“为什么俄罗斯商场里菜比肉贵？”
       情境：别具匠心。她通过“舌尖上俄罗斯”创设情境：一段简短视频，展示了俄罗斯素菜比荤菜价格贵；一个锅大的面包放在讲台上，亦真亦假，让学生产生极大的好奇心。徐老师发现孩子的学习兴趣被驱动，于是，让学生走上讲台检验真假。“真的，有两公斤。”台上检验的学生惊叫。“哇！好大！”所有孩子的激情燃烧了。
        探知：任务清单。徐老师放手课堂，下发了“课堂学习任务单”，分组开展了合作探究，并规定了合作学习时间，利用视频进行倒计时。继而，教室里升温了，学生们在规定的时空里，积极开展合作探究，每组学生都神情专注，兴趣盎然，追求高效，生怕落在后面。十多分钟过去，徐老师用文静和蔼的语调提醒学生“时间到”，随着，每组学生代表依次走上展示的舞台，大大方方的展示着学习效果，大家围绕学习内容“俄罗斯”逐一展示，有的像指挥官陈述“俄罗斯”地理位置，有的像探险家陈述“俄罗斯”地形走势，有的像科学家陈述“俄罗斯”气候特点。整个课堂高潮迭起，一浪高过一浪。
       2.“假如你是俄罗斯农业开发商”
        拓展：指向未来。“假如你是俄罗斯农业开发商，你会在那里开垦耕种吗？说说你的理由和农场设计蓝图。”投石激起千重浪。孩子们根据教材内容、俄罗斯地形特点、温寒气候特点等，纷纷置身开发商的领域，寻找适合开发的地带，设计自己的规划，部分“领军学生”争先恐后走上讲台，畅谈想法和规划，赢得了听课老师和学生的点赞。        1.说课，散发自清教师的芳香
      “要上好课，必须精心打磨教案。为了上好‘校长点课’，我‘拜师学艺’，几经修改教案。在部分教具准备上，为了给学生直观的感受，我设法通过网购完成……”听了她说课，听课老师都十分感动，感动她至诚备课的精神，感动她认真准备的态度，感动她严谨治学的作风，感动她执著追求的信仰。于是，大家联想到朱自清“至诚有格”的做事精神、为人品格，极力点赞她身上散发出来的朱自清精神的芳香！
       2.评课，澎湃点赞精彩的教学
       “兴趣是最好的老师。徐老师情境创设、问题导学、自制的教具等，无一不激发学生的兴趣，充分展示了寓学于乐的快乐教学。”封扬老师点赞说。
       “我很感动。感动徐老师虚心好学、几改教案吃苦精神，感动徐老师自购橡皮泥、发动学生制作俄罗斯地形图创举。”地理备课组长赵有勇说。
        最后应爱民校长发表了总体评价。应校长认为：徐老师的这一节公开课，体现了“用生涯来教育，为生涯而教育”的生涯教育理念，也体现了朱自清的育人思想，让学生在自主合作探究中，培养健全的人格，培养未来生涯发展的核心技能；徐老师的备课以及地理教研组研课的过程，传承了朱自清精神，敬业勤业，不断钻研育人规律，希望大家再接再厉，把地理组建得更好。