抓住青少年拔节孕穗期 上好道德法治课

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，才能帮助他们系好青春“第一粒扣子”。9月17日下午，朱自清中学蔡莉花老师为初一学生上了一节道德与法治课《发现自己》，引导学生正确认识自我，评价自我，要求学生不断完善自我，塑造自我，努力把自己培养成为德才兼备的社会主义建设事业接班人。

如何把富有“有意义”的思品课上得很“有意思”呢？这就需要老师很好地把握教材，把握学情，把握课堂教学这个主渠道，精心设计“导学案”，用学生喜闻乐见的方式，让学生对所学知识能够入耳、入脑、入心，进而起到潜移默化、自我教育的作用。蔡老师秉持“立德树人”教学理念，运用“形象教学法”“故事串联法”把这节课上得有声有色。

首先，她引用并诠释了老子“自知者明”这一至理名言，然后，利用屏幕出示一个关于学生小组建设的故事，采用“形象教学法”，让学生登上讲台，按照文字内容，进行现场模拟表演，激发学生“发现自我”的动机，引出“认识自己”的教学内容，并要求学生在“认识自我”时，用“多把尺子量自己”，从“生理自我、心理自我、社会自我”等方面，一分为二、实事求是评价自我，同时用简洁明快、通俗易懂的话语，讲讲自己的故事。

蔡老师通过有效整合教材资源、精心挖缺学生潜能的启发式教学，一下子打开了学生的话匣子，全班学生激情澎湃，争抢发言，他们从班级讲到家庭，从学校讲到了社会，从学习讲到了生活，从课内讲到了课外，每个学生都能正确评价自己，客观看待自己，他们既能十分坦率地向大家道出自己的优点，又能十分真诚向大家亮出了自己的不足，并且十分诚恳地表达今后将扬长避短、扬善救失的决心。这节思品课，以知识为载体，将‘小课堂’与社会‘大课堂’结合起来，将学生学习生活与生涯教育结合起来，呈现了学生乐意学、学得进、学得好的满意效果。

作为思品课，知识是载体，价值是目标，蔡老师通过价值引领，让学生发现自我、认识自我，化知识为德行，化德行为信仰，真正起到了帮助学生系好了青春“第一粒扣子”的教育作用。