立身教育终不悔 爱洒讲台情自浓 ——记朱自清中学“我身边的好老师”吴安庆
发布时间：2020-07-09 14:19 供稿：
分享
岁月流逝，独留一处思绪。培养祖国的花朵，民族的希望，朱自清中学吴安庆老师不忘教育初心，牢记育人使命。长期以来，专注爱心教育，把浓浓的教育情播撒在校园的热土上。
吴安庆老师从教26年，一心扑在教书育人上，默默耕耘，无怨无悔。他潜心课堂教学研究，《初中生物教学关于学生观察能力的培养》等10多篇论文、教学设计和教学案例发表获奖；指导学生参加科技竞赛，有20多名学生获省市一、二等奖；他本人也曾获得全国、江苏省优秀科技辅导员，省科技活动优秀组织工作者，扬州市科技园丁奖。走进吴老师的教师生涯，你会看到不一般的人生风景。
尊重学生，让信任扬帆
吴老师是一名资深生物教师，他潜心课堂教学研究，痴情教学方法、学习形式探讨，他的每一节课堂教学都以“信任把舵”，上得那么民主，那么生动，那么富有魅力。孩子们“亲其师，信其道”，爱学、乐学。在他的课上，孩子们喜欢聚焦问题，积极思考，要么目扫书本，寻找答案；要么师生交流，碰撞火花；要么课件辅助，开发智慧。他把教学不仅看着是技术，更看着是艺术。
“课堂是发展学生的主阵地，教师要解放课堂，把信任交给学生，让学生在老师的组织和引导下，自主获得学习效果。”这就是吴老师的教学思想。
在正常教学中，吴老师的课堂因为有了“信任扬帆”，所以学生思维活跃，无论独学静思，还是合作探究，整个课堂民主气氛十分热烈。孩子们走进他的课堂，兴趣得到培养，个性得到张扬，生涯得到发展，一个个学科学、爱科学，如春潮涌动，飞溅浪花。
发展学生，让科技植根
生物，具有实物性，更具有科学性。它需要认识实物、探究实物。吴老师在教学中坚持以发展学生为中心，让科学植根于学生。
据年轻教师蒋知含介绍，吴老师的课堂教学趣味性强、学生参与率高，学生在他的课上不仅能学到科普知识，更能淬炼科学精神。她说：“我多次向吴老师学习课堂教学，每一次，都感到‘营养丰富’”。说着，她便讲述了吴老师课堂教学的闪亮故事：
她说，有一次去吴老师课上学习，内容涉及“细菌”和“放线菌”这两种生物，它们个体细微，人们肉眼难以看到。如何化抽象为形象，解决难点问题呢？在她心中泛起了叽咕。可吴老师为了发展学生能力，功在课前，花费大量精力，收集与此相关的大量图片资料、剪辑网上视频，把细微生物放大，给学生以形象生动的直观印象，学生在图文并茂、有声有色的生物科学学习中，发展了兴趣。
细菌，从外部了解有“球菌、杆菌和螺旋菌”等，吴老师能结合学生生活实际剖析，告诉学生：人食用了被细菌污染过的食物后，会在很短的时间内出现腹痛、肠道绞痛、腹泻等病症，要求学生做好防病工作。他把书本与生活紧密联为一体，助力学生学习情绪像大海涨潮，一浪高过一浪。
今年，疫情严峻，新冠病毒猖獗，吴老师结合生物课关于病毒知识的学习，因势利导，让学生了解什么是病毒？病毒有什么特征？要求学生根据所学，做好“新冠”科学防控，他把生物科学植根于课堂这片沃土，植根于学生心中，发展学生用科学的能力，并为维护学生生命安全和身体健康奉献智慧，无不令人敬佩！
关心“新兵”，让成长更快
蒋知含老师原是教学战线的一名“新兵”，吴安庆老师曾经收她为徒。在指导业务时，吴老师视徒为子，满腔热情，尽心尽力。他说：“只有以诚待人，才能无愧于心。”
就此，蒋老师回忆了吴老师帮助她成长的往事。她说刚开始走上教育岗位的时候，自己对课堂组织教学、学生管理、教学重难点等不够了解，吴老师总是耐心教导她，帮她指点迷津，且诲人不倦。
特别是一次校长点课点到了她，她对于上课方式难以定夺，就去找师傅吴老师，请吴老师试听，吴老师听后，帮她提出了改进意见。她一次次的修改教案，吴老师一次次的帮助；她一次次的试讲，吴老师一次次的试听，最终校长点课展示，获得了大家好评。蒋老师说：“吴老师的悉心帮助，如同助力器，使我在成长的路上更加豪迈！”
吴安庆老师为师至诚，为人有格，师生由衷夸赞他是身边的好老师！
吴安庆老师从教26年，一心扑在教书育人上，默默耕耘，无怨无悔。他潜心课堂教学研究，《初中生物教学关于学生观察能力的培养》等10多篇论文、教学设计和教学案例发表获奖；指导学生参加科技竞赛，有20多名学生获省市一、二等奖；他本人也曾获得全国、江苏省优秀科技辅导员，省科技活动优秀组织工作者，扬州市科技园丁奖。走进吴老师的教师生涯，你会看到不一般的人生风景。
尊重学生，让信任扬帆
吴老师是一名资深生物教师，他潜心课堂教学研究，痴情教学方法、学习形式探讨，他的每一节课堂教学都以“信任把舵”，上得那么民主，那么生动，那么富有魅力。孩子们“亲其师，信其道”，爱学、乐学。在他的课上，孩子们喜欢聚焦问题，积极思考，要么目扫书本，寻找答案；要么师生交流，碰撞火花；要么课件辅助，开发智慧。他把教学不仅看着是技术，更看着是艺术。
“课堂是发展学生的主阵地，教师要解放课堂，把信任交给学生，让学生在老师的组织和引导下，自主获得学习效果。”这就是吴老师的教学思想。
在正常教学中，吴老师的课堂因为有了“信任扬帆”，所以学生思维活跃，无论独学静思，还是合作探究，整个课堂民主气氛十分热烈。孩子们走进他的课堂，兴趣得到培养，个性得到张扬，生涯得到发展，一个个学科学、爱科学，如春潮涌动，飞溅浪花。
发展学生，让科技植根
生物，具有实物性，更具有科学性。它需要认识实物、探究实物。吴老师在教学中坚持以发展学生为中心，让科学植根于学生。
据年轻教师蒋知含介绍，吴老师的课堂教学趣味性强、学生参与率高，学生在他的课上不仅能学到科普知识，更能淬炼科学精神。她说：“我多次向吴老师学习课堂教学，每一次，都感到‘营养丰富’”。说着，她便讲述了吴老师课堂教学的闪亮故事：
她说，有一次去吴老师课上学习，内容涉及“细菌”和“放线菌”这两种生物，它们个体细微，人们肉眼难以看到。如何化抽象为形象，解决难点问题呢？在她心中泛起了叽咕。可吴老师为了发展学生能力，功在课前，花费大量精力，收集与此相关的大量图片资料、剪辑网上视频，把细微生物放大，给学生以形象生动的直观印象，学生在图文并茂、有声有色的生物科学学习中，发展了兴趣。
细菌，从外部了解有“球菌、杆菌和螺旋菌”等，吴老师能结合学生生活实际剖析，告诉学生：人食用了被细菌污染过的食物后，会在很短的时间内出现腹痛、肠道绞痛、腹泻等病症，要求学生做好防病工作。他把书本与生活紧密联为一体，助力学生学习情绪像大海涨潮，一浪高过一浪。
今年，疫情严峻，新冠病毒猖獗，吴老师结合生物课关于病毒知识的学习，因势利导，让学生了解什么是病毒？病毒有什么特征？要求学生根据所学，做好“新冠”科学防控，他把生物科学植根于课堂这片沃土，植根于学生心中，发展学生用科学的能力，并为维护学生生命安全和身体健康奉献智慧，无不令人敬佩！
关心“新兵”，让成长更快
蒋知含老师原是教学战线的一名“新兵”，吴安庆老师曾经收她为徒。在指导业务时，吴老师视徒为子，满腔热情，尽心尽力。他说：“只有以诚待人，才能无愧于心。”
就此，蒋老师回忆了吴老师帮助她成长的往事。她说刚开始走上教育岗位的时候，自己对课堂组织教学、学生管理、教学重难点等不够了解，吴老师总是耐心教导她，帮她指点迷津，且诲人不倦。
特别是一次校长点课点到了她，她对于上课方式难以定夺，就去找师傅吴老师，请吴老师试听，吴老师听后，帮她提出了改进意见。她一次次的修改教案，吴老师一次次的帮助；她一次次的试讲，吴老师一次次的试听，最终校长点课展示，获得了大家好评。蒋老师说：“吴老师的悉心帮助，如同助力器，使我在成长的路上更加豪迈！”
吴安庆老师为师至诚，为人有格，师生由衷夸赞他是身边的好老师！
 |
