朱自清中学举办“朱自清教育思想研讨会”

       火辣辣的夏天，火辣辣的激情。7月20日下午，朱自清中学特邀专家学者，举办了“朱自清教育思想研讨会”。
       参加研讨会的专家有朱自清嫡孙朱小涛、北京语文出版社特约编审李迎新、《中国历代著名语文教育人物：朱自清》作者蔡忠平、《中国历代著名语文教育人物：叶圣陶》作者徐林祥、扬州大学新闻与传媒学院原院长邓杰、扬州大学音乐学院党委书记李向阳和朱自清故居纪念馆馆长韩丰，朱自清中学的校领导和部分老师参加了会议。        下午三点，应邀参会的专家学者齐聚朱自清故居。朱小涛先生引领大家参观了这座始建于清代的建筑，它是扬州典型的民居“三合院”建筑，地方不大，但是精巧、雅致、朴素，透着浓厚的书卷气，比起扬州富商的大宅院，别有一派清雅的精气神。薄砖铺地，条石镶边，青苔接缝，砖墙细瓦，雕花屏门，古朴大方。天井、门堂、厢房，红木清漆打造的窗栏、案几、条桌、橱柜、大床和房间里的陈设，让人想到当年朱家人的生活场景。        在朱自清生平事迹展厅，大家感受他了光辉的一生。朱小涛先生讲得很动情，大家听得很动容，一个个深有感慨：朱自清先生是一位博学多才、忠诚爱国的学者、诗人、教育家和民主战士！        离开朱自清故居，专家学者们来到了朱自清中学，他们参观了校园朱自清雕像、朱自清生涯历程展、朱自清精神浸润下的生涯教育的展板，然后，走进学校会议室，开始了朱自清教育思想研讨。研讨会由学校应爱民校长主持，主题鲜明，研讨热烈。        应校长介绍了学校发展历程，阐述了学校更名为“扬州市朱自清中学”的情况，亮出了“传承朱自清精神，建设高品质学校”办学目标，表明了举办“朱自清教育思想研讨会”的宗旨，希望通过研讨会，请专家领航，扬帆破浪。应校长推心置腹的恳切话语，发挥了抛砖引玉的作用，专家学者们纷纷发表了建设性的意见。        大家首先欣赏了扬州大学邓杰作词、李向阳作曲并演唱的歌曲《背影——献给朱自清》：“春天的脚步近了，扬州的夏日来了，离别的泪水打湿了你的双眼，那是月台上父亲蹒跚的背影。你是一缕清风，穿过了亭台楼阁百姓人家。你是一席书香，挥不去遗世芬芳绝代英华。呵，世间的美在你眼里，人间的爱在你心里。秦淮的灯火如梦，荷塘的月色如水。无边的风景带来了你的宁静，还有骨子里坚韧执着的品性。你是中华的记忆，人世间真善美好一起装下。你是永恒的背影，说不尽千秋风流文章佳话。呵！你的温度在我怀里，你的背影在我梦里。”悠扬的旋律，优美的歌词，深深打动了每一个与会者，为研讨会营造了浓厚的气氛。        邓杰教授介绍了歌词创作“反复修改了近三个月才最终定稿”的心路历程，他在2007年就写过一篇文章《寻访朱自清》：“到扬州读书，与其说是为了生计求学，不如说是来拜访朱自清的。上小学的时候就读了《背影》，知道朱自清是扬州人，中学时又读了《荷塘月色》、《绿》、《桨声灯影秦淮河》，便感受到朱自清作为早年的知识分子身上所特有的气息。”“是朱自清的眼晴发现了这世间的美，是朱自清的情思给这世间的美注入了活的灵魂！这美便也成了一道永远的风景！”“据说，朱自清六岁随父亲刚回扬州时的那几年，曾借住在史公祠的梅花岭，这似乎也是一种机缘。贫病中的朱自清‘宁可饿死，也不领美国救济粮’，一介书生，铮铮风骨。这种柔弱中的刚强力量从何而来？”
       他们在创作的过程中，对朱自清先生进行了大量的研究，充分了解其精神气质、美学精神和文化精神才进行创作。邓杰教授在研究过程中发现，朱自清的散文不只是美文，而且是哲文，是禅文，是散文的最高境界。以《荷塘月色》为例，最后一句“妻已睡熟好久了。”并非单纯只是叙述妻子熟睡，以常理来说，家中有小儿且丈夫外出未归，妻子应是浅浅地睡着，但这里朱自清先生写妻已熟睡好久，也许是想从另一面来描写凸显这夏夜的宁静与舒适。他希望学校从语文学科实践朱自清教育思想开始，辐射其它学科，以彰显朱自清先生的人性、禅性和灵性。并希望通过创作“校歌”，增强研究朱自清教育思想的发展动力。        一曲《背影》，引出了上海蔡忠平先生的主题交流“寻找朱自清”。蔡老师是《中国历代著名语文教育人物：朱自清》一书的作者。他认为学校更名为朱自清中学之后，最重要的是实至名归，在朱自清精神熏陶、洗礼中提升，做大做响朱自清教育教学特色。语文老师应最先去了解研究朱自清先生，要对朱自清有更深层次的理解。一是要多读。要深入地研读朱自清的相关著作，可以分组从语文教育、教材编写、语文教学三方面入手，对朱自清的语文教育思想进行研究。关注培养什么人、怎样培养人，怎样教才能提高学生的语文能力，如何真正从“教教材”走向“用教材教”，寻找这其中存在的序列，找到其学法支架，让学生从学会阅读到学会写作。二是要多写。“没有输出的输入可能是假输入”。每个人能用一到三年的时间，把对朱自清研究的成果写成论文，同时，以朱自清先生为榜样，不断进行文学创作。蔡老师结合自己写作“螺丝与螺帽的故事”的经历，建议语文老师要从记录生活中的细小事物出发，不断磨练自己的文笔，不断积累，量变引起质变。        随着，《中国历代著名语文教育人物：叶圣陶》一书的作者、扬州大学文学院博士生导师教授徐林祥先生发表了指导意见。他指出，朱自清是散文家、诗人、学者，也是国文教师，而且首先是教育家，然后才是文学家。所以语文教师首先要学朱自清。朱自清在教学生涯期间极力主张诵读，并特别写了《精读指导举隅》、《略读指导举隅》两本与“读”相关的书，他认为“读的用处最大，语文教学上应特别注重它。”教师应该思考，如何将朱自清的教育思想融入到教学中去，从教学走向教育。其次，朱自清不仅是教育家和文学家，更是人格典范，教师和学生都要学习。学校一方面要营造氛围，包括雕塑、展板、景观设计以及校歌等，更重要的是让朱自清精神成为学校灵魂和学校特色，全校师生员工都应该学习践行朱自清精神，并在此过程中受到洗礼、升华。要学习朱自清先生注重学生人格培养的教育思想，实行“人格教育”，让学生在学习过程中能培养自己健全的人格。整个学校要与“朱自清中学”这块牌子名实相符、形神兼备。        李迎新先生介绍了系列丛书《中国历代著名语文教育人物》的编写情况，表达了语文出版社对五位入选人物朱自清、叶圣陶、夏丏尊、吕叔湘和张志公的敬意。结合帮助蔡老师编审朱自清研究专著的经历，他说“捧着这几本凝聚了这么多学者心血的著作，内心激动又忐忑，生怕一个字一个标点没有审核好而玷污了传主。”他希望朱自清中学在“走近朱自清”的基础上，再深入研究“走进朱自清”，把学校办得更好。        扬州大学音乐学院党委书记李向阳对学校朱自清文化的打造进行了指导。一是全方位打造。朱自清文化的营造要从外在和内在，视觉和听觉等方面，全方位立体化打造和挖掘，力争建设高品位的校园文化。二是全员参与。语文老师在参与学校校歌创作的过程中，可以进一步理解朱自清。在学校最新编辑的校本读物《走近朱自清》的基础上，将来再编第二本读物时，可以叫《走进朱自清》，内容体现的则是全校师生践行朱自清精神的生动历程。         朱自清故居纪念馆馆长韩丰先生也作了发言。2018年6月，他受邀赴台湾参加朱自清诞辰120周年纪念活动——“追怀文学中最动人的背影”。台湾之行，他深深地体会到朱自清不仅仅属于朱家，更是一个文化的符号，时代的象征，民族的象征。谈到朱自清中学准备创作校歌时，他说至今仍有三所学校使用朱自清所写的校歌，朱自清在写这些校歌时也只是二十几岁的年纪，与学校不少语文老师年纪相仿。他认为，本校老师参与朱自清中学的校歌创作，更加能加深对朱自清思想的认识，更能融入自己对学校对朱自清的感情。        朱小涛先生在专家教授们讲话的基础上，发表了自己的见解：“开展朱自清教育思想方面的研究，一直是自己期望的事情。参加今天的活动，听了大家的发言，自己也很受教育”。朱自清先生一生清贫，但他留下的宝贵的精神财富，除了经典的散文，还有他身上特有的教师、学者的风范，他认真、严谨、负责的精神；一个知识分子的做人的规矩，气节、风骨、精神。今天的学校教育要特别注意为人与为学不可偏废，不能培养出“精致的利己主义者”。教师是文化人，要学习朱自清的家国情怀，坚定教育信仰，发展学生能力，健全学生人格。他表示将一如既往支持朱自清中学的发展，为学校的品牌建设和内涵发展多做贡献。        听了专家、教授们的精彩讲话，学校参会的老师纷纷发表了感言：
       刘文婷老师说：“专家、教授的高见，给了我们力量，我将继续努力，深入研究朱自清教育思想，不断书写新的历史。”
       张云老师说：“我们将寻找朱自清的灵性、禅性、人性，秋水长天，撰写新篇章。”
       姜丽琴老师说：“我将从学生写作开始，指导学生模仿朱自清散文作品，引领学生写作美文。”
       孙霞副校长说：“我主管学校教学，又是语文老师，将教好一个班、带好一条线、引领全校师生从点滴做起，逐渐扩大朱自清教育思想研究与实践的效果，回报专家学者的希望。”
        谢俊峰副校长说：“我是学校分管党建工作的负责人，又是数学教师，将弘引领教师弘扬自清为人风骨、传承自清教学风格，为建设朱自清精神浸润下的高品质学校守初心、担使命、作奉献。”
       范金苹、陆晓丹、唐艳玲、刘玉、卞璇、周洁等老师也发表了努力践行朱自清教育思想的感言。
       最后，应爱民校长向各位专家表示衷心的感谢，他说：“得到专家们的指导，作为朱自清中学的一员，更具有光荣感、责任感和使命感，我们将在朱自清精神引领下，进一步提升人格修养，提升教学水平，提升办学品位；把学生教得更好，把队伍带得更好，把学校办得更好！”
       潮平两岸阔，风正一帆悬。此次“朱自清教育思想研讨会”，将春风化雨，助力学校在朱自清精神浸润下茁壮成长！