打造班级文化 彰显文化特色

学校是学生放飞理想、自由翱翔的蔚蓝天空，作为班级是学校的重要组成部分，班级环境更是学生成长的土壤。为了更好地发挥环境育人的功能，打造班级文化的特色，培养学生乐观向上的情趣，朱自清中学班级文化建设彰显了百花齐放的万千气象。

亮点一：板报主题鲜明，体现爱国主义的情怀

开学第一天，应爱民校长在开学典礼上为全校师生作了《我们爱祖国，我们都是护旗人》的精彩致辞，他围绕爱国主题，讲述了一连串金子般的爱国故事，陶冶了全体师生高尚的爱国主义情操。各班级乘着大会的东风，高扬爱国主义的旗帜，出板报，写感想，抒壮志，表达爱国主义的情怀。板报内容有：“爱我中华”“我爱祖国”“我们都是护旗人”“歌唱祖国”等，主题鲜明，图文并茂，各显创意，充分展示了朱自清中学的莘莘学子热爱祖国、立志报国的美好心灵。

亮点二：墙壁文化丰富，体现环境育人的内涵

当你走进朱自清中学的时候，你会被醒目的“传承朱自清精神，建设高品质学校”大幅横标所吸引，你会被朱自清中学的人文精神所感动。当你走进班级的时候，你会惊羡丰富多彩的墙壁文化，四面的墙壁各有派场，有学工处统一要求的“学习园地”“班级公约”“社会主义核心价值观”“八好要求”宣传标语、《中学生行为规范》《中学生守则十条》，以及“生训体系的评价表”等，这些内容的框架统一，尺度相同，充分体现了朱自清中学班主任团队“用伟大的心，做细小的事”的精致管理能力；有班级个性特色的班风、班训、班级口号、班主任寄语，学习小组建设等，就连门头上也张贴了不相雷同的励志标语，有“勤学向上，乐于进取”，有“未来的你一定感谢现在努力的自己”等，各显千秋。班级个性特色的文化，缘于学生的智慧与创造，透视着学生逐梦的内心美丽。新颖的创意，健康的主题，鲜活的内容，营造了良好的育人环境，时刻激励着学生系好青春第一粒“扣子”。

亮点三：创设和谐情境，体现文化熏陶的精神

扬州市初中语文学科带头人、学校语文教研组长、初一（3）班班主任陈铭老师说：“班级文化是班级之魂，也是班级精神，这种精神必须趁早有意识的植根于学生，让学生在生涯发展中，逐渐形成班级精神，迈好青春第一步。”

扬州市骨干教师、学工处主任、初二（12班）班主任张国磊说：“班级文化具有凝聚力、向心力的作用，能让学生形成守纪、团结、友善、乐学、奋斗的力量，能培养学生集体主义精神。我班学生在班级文化的熏陶下，曾多次参加学校的各项实践活动，每次都能取得满意的成绩。”

扬州市教学能手、初一（1）班主任陈洁老师说：“班级文化既是一种班级文化的现象，又是一种班级管理模式，在以文育人的理念下，我们确立了以仁爱为核心价值的班级文化建设主题，围绕‘班风良好、学风端正、积极向上、和而不同’的班级文化建设目标，将以活动为载体，践行班级文化建设，引领学生幸福成长。”

朱自清中学的班级文化建设寓知识性、教育性、人文性、趣味性为一体，让教室的每一面墙都成为“无声的老师”，营造了“以文育人”的良好环境，启迪着孩子们的智慧，温暖着孩子们的心灵，激励着孩子们勇往直前。