践行朱自清教学思想 落实高品质教学举措 ——朱自清中学语文组深入开展“阅读、写作”教学研讨

         9月3日上午第三节上课的铃声刚刚响起，朱自清中学语文的老师便齐集学校朱自清图书馆，认真开展新学期第一次集体备课研讨活动。
         此次集体备课研讨活动，就深入落实朱自清语文教育思想，扎实抓好“阅读、写作”教学，开展了热烈的研讨。
         研讨分为大组交流和小组研讨。大组交流，学校语文组构建了初一到初三的语文教学框架，落实不同年级教学重点，并要求重视年级间知识链接；小组讨论，围绕朱自清语文阅读教学“四读法”，落实“深度教学”高品质课堂建设。          大组集中时，扬州市学科带头人、学校语文组备课组长陈铭老师说：“2020年扬州市中考语文试卷，实行了大变革，这唤醒语文教学必须踩着时代的节奏，改变教学方法和学习形式，以适应新的教学要求，弹好‘深度教学’的曲调，唱好高品质教学之歌。”
         随着，陈铭老师根据学校工作思路，教务处教学管理要求，交流了新学期语文教学计划、要求、操作思路、教学活动安排等。
         她希望各年级备课组能结合学校暑期开展语文老师“朱自清语文教学思想研讨会”培训的内容，积极践行朱自清语文教学“阅读、写作”的教育思想，打造学校语文教学特色。
接着，各年级组备课组按照学校语文组的总体目标和备课思路，开展了切合本年级语文教学特色的研讨。         初一年级语文老师在备课组长张云老师的带领下，针对初一新生由小学到初中如何做好语文衔接教学的问题，开展了认真的研讨，并结合扬州市2020中考知识点，重点落实了“知识积累运用”和“写作训练”的教学措施。        初二年级语文老师在备课组长姜丽琴老师的带领下，针对提高学生“古诗文赏析”和“文言文阅读”能力的问题，开展了热烈的研讨。大家围绕课标、语文教学素养，献计献策。同时，就中考命题中“实用文体运用”展开了专题讨论：①“专题采访”，如何让学生提出采访问题？②“补充内容”。倘若一篇新闻，要求学生补充导语，或主体，或结语，那么，应该教会学生怎么做？通过研讨，集思广益，厘清了解决问题的思路。         初三年级在备课组长李晨曦老师的带领下，针对提升学生阅读水平、拓展学生思维、落实学生学会知识迁移、注重课内外知识灵活运用，以及作文立意和构思等方面的问题，开展了热烈的研讨。大家在研考的前提下落实了“深度教学”、高品质课堂建设的有效措施。
        抓好开局篇，精心备好课，抓铁有痕，行稳致远，充分展示了朱自清中学语文组老师挑战新学期的新思维、新干劲、新风貌！