深度教学，更好发挥思政课“立德树人”的作用 ——记朱自清中学蔡莉花老师一节道德与法治课

       9月22日下午，蔡莉花老师围绕“深度教学”课堂改革，在微格教室为政治组教师上了党员示范课《深深浅浅话友谊》，在研讨中进一步领会习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的精神。        一堂好课，妙趣横生。蔡老师的党员示范课，用“伯牙鼓琴”的故事揭开序幕，随之，用“这个故事告诉我们什么道理”这一问题，敲开《深深浅浅话友谊》课堂学习的大门，学生在老师的引领下兴致勃勃地走进了情感丰富的友谊世界。
       为了让学生畅游情感丰富的友谊世界，蔡老师事先作了精心准备，捕捉了学生友谊生活的场景，拍摄了学生日常生活中建立友谊、为友谊而烦恼、浓厚友谊、淡化友谊的一个个小场景，并转化为对友谊问题的思考，启发学生结合亲身经历，讲述精彩的故事，以及对待不同友谊的做法。在蔡老师的引导下，孩子们敞开心扉，踊跃发言，滔滔不绝，妙语连珠。整个课堂气氛热烈，高潮迭起。
        学生围绕《深深浅浅话友谊》这根主线，讲述了一个个亲身经历的“小故事”，仿佛开了一场故事会。全班学生在讲中思，在思中悟，进而深深地体会到：友谊是“亲密的、平等的、双向的、心灵相通的”，并坚定了厚植友谊根，繁茂友谊树的信念。        随着学生讲“友谊”的故事，蔡老师推出了一张“友谊调查表”，内容包括“好友姓名、成为好友的时间、现在还是好友吗、友谊发生的变化”。根据表格，学生舞动手笔，奋笔疾书，不一会便热烈地展开了交流。
       在学生交流中，发现有相互帮助，不断加深友谊的；有因为嫉妒、竞争不断疏远友谊的；有志不同不相为谋，断绝友谊的；还有处于友谊“两难”零界线的。
针对不同的友谊形式，蔡老师引导说：“友谊要具有正能量，守住道德底线，讲究做人原则。”
       随着，蔡老师针对学生讲述“左右两难”的友谊问题，作了重点剖析。她先设置了深度讨论的问题：“假如是我，应该怎么处理这样的友谊？”再组织学生开展了小组讨论、大组辩论。“投石激起千重浪”，课堂上立马成了学生活跃思维的运动场，最终，蔡老师巧妙理答，为学生解决了处理“两难”友谊的问题。
       课堂接近尾声，蔡老师通过组织学生撰写“给朋友的便利贴”，把“深度教学”推向了高潮。这一环节，不但深化了学生知识学习，而且教会了学生学会做人。
       “深度教学”多亮点，同行研讨道真义
       课后，政治组老师们结合习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，进行了研讨。
       蔡老师通过说课，介绍了在教学流程设计、问题设计、活动设计等方面的思考，介绍了在本组老师帮助下不断打磨直到课前还在不断完善教案的过程，听课者无不为她的付出深感钦佩。
       接着，大家围绕蔡老师《深深浅浅话友谊》的“深度教学”开展了深入研讨。
       资深教师刘国玲发表见解说：“蔡老师教学热情，反复打磨教案；注重学情，密切联系学生生活；育人真情，问题设置有知识性、实践性、‘立德树人’导向性。”
       徐洪梅老师点评说：“蔡老师在‘两难’友谊问题解决上，能引导学生多角度思考，发展学生思维，增强学生辨别是非的能力。”
       刘登明老师点评说：“蔡老师的‘深度教学’彰显‘三深’：一是深入学生，了解学情。要求学生课前准备关于友谊的故事，为丰富知识学习注入活力。二是深入问题，训练思维。通过层层推进，剥出内核，体现了循序渐进的‘深度教学’规律。三是深入实际，解决问题。通过指向问题解决，拓展练习‘给朋友的便利贴’，提升学生道德修养。”
       特级教师应爱民校长说：“蔡老师的这节课，情境具有生活性，丰富了学生体验；问题具有思辨性，训练了学生思维；方法具有操作性，提升了学生能力。”最后，应校长结合习总书记的重要文章强调：“思政课是落实‘立德树人’根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，我们思政课教师责任重大。于是，我们要厚植家国情怀，把爱国情、强国志、报国行融入课堂教学实践，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”