激发探究兴趣，培养科学精神 ——记蒋知含老师的一节生物研讨课

       12月17日下午，朱自清中学生物组教师在微格教室进行了“深度教学”研讨，蒋知含老师为研讨活动开设了一节公开课《动物的生殖》，受到了老师们的好评。        生物学科，具有生命性、实验性、科学性等，基于这点，蒋知含老师精心进行二次备课，搜集了大量关于本课教学的图片和音频资料，并优化整合资源，为上好课奠定坚实的基础。
课堂教学过程中，蒋老师围绕《动物的生殖》，播放了无壳鸡卵孵化21天记录的视频，让学生观察变化过程，引起学生对生物生殖的兴趣，引出对鸡卵的结构的探究。
       学生有了兴趣，便产生了求知的欲望。抓住学生兴趣点，蒋老师继续以视频的形式，让学生了解观察鸡卵结构的方式方法，要求学生将鸡卵平放在桌面上，按照从外到内的顺序开展逐层深入的探究，学生按老师的引导，开展了小组合作探究，先观察鸡卵的外形特征，再探究内部卵壳膜，卵黄外侧的蛋清（卵白），卵黄的两端的蛋白质（系带），卵黄中央的白色小点（胚盘），学生探究时，老师认真进行行间巡视，不时答疑解惑。细致的观察和探究，培养了学生的科学精神。        开展课堂教学总结，进行知识结构梳理，不但有利于巩固、提升、拓展，更有利于下节课“温故知新”。在这节课上，蒋老师精心设计了板书，运用图表式构建框架，使学生一目了然，尽管如此，蒋老师还让学生根据图表对所学知识进行了当堂总结，加深学生对鸡蛋结构的作用、生殖方式、受精方式的理解。如鸡蛋结构的作用：鸡卵卵壳，起保护作用；气室，提供氧气；卵白，提供水和蛋白质；卵黄，提供丰富的营养物质；胚盘，胚胎发育。生殖方式为卵生、胎生（哺乳动物。受精方式为体外受精和体内受精。
       通过总结，蒋老师组织学生开展了当堂巩固、提升和拓展训练，学生都展示出显著的学习效果。        为了促进“深度教学”不断走实走细，课后，生物组老师进行了深入研讨。
       杨访存老师评课说：“蒋老师具有创新精神，对教材内容顺序进行了适当的调整，足见教者吃透了教材，对教材进行了深度研究，课堂教学能激发学生教学共情。”
       赵业老师评课说：“蒋老师的课堂结构清晰明了，能通过组织学生观察鸡蛋的结构，培养学生观察事物的顺序，并注重小组合作学习时进行行间巡视与指导。”
       备课组长吴安庆老师说：“情境创设精巧，能利用无壳卵的孵化过程视频导入学习，激发学生探究事物的兴趣；组织学生观察事物强调顺序，有利于培养学生的科学精神。”
       督导室副主任王彧说：“生物组的教研氛围浓厚，研讨气氛热烈。就蒋老师课堂来看，注重情境创设，注重问题设计，注重知识建构。”