扎实开展听说读写，提升英语学科素养 ——记朱自清中学戴凌婧老师的一节研讨课

       12月22日下午，朱自清中学英语组开展了“深度教学”研讨，戴凌婧老师开设了一节公开课《8A Unit 8 Welcome to the unit》，为研讨提供了一节生动的课例。        戴老师这节课，围绕“了解不同的自然灾害；掌握自然灾害和事故的不同之处；能够用英语描述一场自然灾害及其影响”的教学目标，积极训练了学生听说读写的能力，进而提升学生综合素养。         在培养学生听力上，戴老师通过播放了简短视频，导入课文，并让学生通过听，说说“视频内容告诉我们发生了什么？”通过范读课文，让学生在听中说说课文的大意；通过听《鼹鼠的故事》，说说自然灾害的英文表达，懂得区分自然灾害和人为事故。扎实的听力训练，有效培养了学生英语学习用耳用心的能力。        在培养学生阅读上，戴老师采用多种形式进行训练，有音频范读，有老师领读，有学生集体朗读、小组展读等，整个课堂，无论学习单词、句子、课文，读贯穿课堂，学生主体性十分突出，课堂气氛十分活跃。         在培养学生口语表达上，教师提供对话作为范本，让学生先模仿，再创作，最后输出。整个口语表达上采用多种训练途径：有问题回答，有看图说话，有中英文翻译；采用了多种训练方法：有自由结对英语对话交流，有小组采访展示交流，有师生提问口语交流。不同途径和方法，不但锻炼学生的口语表达的能力，而且澎湃了课堂学习的热潮。        在培养学生英语写作能力上，教师通过播放了小动物视频，要求学生对小动物们的行为作出思考：我们在面对灾难时应该要做什么？学生在观看的基础上谋篇布局，运用学习的单词、句子进行了当堂练习，起到了及时检查学习效果的杠杆效应，使课堂学习效果最大化。        课后，在戴老师说课的基础上，英语组的老师针对戴老师“深度教学”进行了研讨：
       周晓芳老师评课说：“课堂气氛浓烈，学生参与度高，尤其重视听说读写训练，教学效果明显。”
      卜李慧老师评课说：“课堂教学层层推进，知识生成循序渐进，学生口语表达流畅。”
       杨凤老师评课说：“课堂教学过程紧凑，学生讨论时间富裕，充分体现学生的主体性。”
       王少明老师评课说：“从学生课堂表现看，戴老师平时一定非常重视学生英语综合素养的训练，所以学生在课堂上大方自信，表现活跃。”
       督导室副主任王彧说：“彰显英语教学特色，全英文教学；板书简洁，体现重点；媒体使用恰到好处。”