朱自清中学开展初三数学复习课教学研讨

       3月11日下午，朱自清中学数学组在微格教室开展了初三数学复习课教学研讨，初三（4）班数学老师张雪展示了《一次函数》复习课教学，为推进高效复习提供了研讨课例。学校副校长谢俊峰、教务处主任高健参加了研讨活动。        围绕《一次函数》复习，张老师创设了“复习回顾，知识梳理”“合作探究，例题精讲”“课堂训练，巩固提升”三个板块。通过引导学生自主学习、合作探究、课堂展示，把教学过程变成学生对知识的探索过程，彰显了高效复习的教学特色。                
       特色一：精心设计学案，突出学生主体。复习教学环节中，无论是例题、练习题、习题，都坚持从基础出发，而后进行提升和拓展。所选题型既有代表性，又具典型性，指向中考。而在复习过程中，张老师放手发动学生，让学生动脑想，动手做，动口说，必要时老师进行引导、点拨、启发，始终让学生在主动学习中获取知识，在潜移默化中领悟知识，达到知识学习与能力发展的统一，学生学得轻松、愉快。
       特色二：注重数形结合，培养学科思想。一次函数的复习教学不能单纯的研究函数的公式，必须与函数的图像紧密联系，使数与形结合起来。张老师在复习教学中引导学生画出图像，或把问题的数量关系转化为图形，或把图形转化为数量关系，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，让学生从图形结合上找出解题的思路，进而起到优化解题途径的目的。
       特色三：注重前后联系，加强知识建构。学生在解决一次函数的定义问题时，往往容易忽视正比例函数是一次函数的特殊形式，张老师在教学中强调一次函数与正比例函数的关系，并通过实例来说明，加强二者之间的联系。于此同时，张老师注重“温故而知新”，一方面唤醒学生的记忆，一方面对知识点加以延伸拓展，并通过选择填空、是非判断、典例研讨强化学生能力训练。尤其是典例研讨，她从近三年不同地区中考试题中筛选了三道不同角度的例题，组织学生开展研讨，让学生寻找题目背后的规律。        课后研讨，张雪老师进行了说课，数学组老师围绕说课和课例开展了复习课教学研讨。
       骨干教师张永才评价说：“张雪老师复习教学目标明确，知识复习由浅入深，课堂体现了自主、合作、师生互动多种学习形式，学习气氛浓，学习效果好。”
       资深教师吴宏军评价说：“张老师教学沉稳，不急不躁，用图形性质解决相关问题，给学生一定的学习时空，使学生思维得到了一定的发展；善于运用启发、点拨教学手段，助力学生能力提高。”
        随着，谭秋文、谭准、营敏、韦静、高亮荣、高佳云等老师，也纷纷作了研讨交流。
       数学教研组长余雷点评说：“张老师这节复习课运用数学思想、数形结合的方法解决问题；注重学生思维判断能力培养。”余组长号召全组老师要勇于挑战，敢于创新，要善于抓住机遇，积极申请上研讨课、校长点课、公开课，通过教学展示、相互交流、深入研讨，促进能力新提升、新发展、新突破。
       谢俊峰副校长综合点评说：“张老师的复习课教学思路清晰，选题有针对性、代表性，通过真题练习，加深学生对知识的印象，注重归纳知识结构；备课精心，流程设计体现循序渐进，学生参与率高，课堂教学效果明显。”同时，他建议各位老师在复习课教学中，能根据教学内容，构建知识框架体系，每堂课都能给学生整体认识；针对数学教学，要建立学科思想，培养学生核心素养，形成科学的学习方法，打造高品质的数学课堂。