聚焦核心素养 提升复习效率 ——记党员教师陈飞的一节历史复习课  

       中考临近，如何提高学生备考技能，助力学生冲刺中考呢？6月7日上午第四节课，扬州市学科带头人、党员教师陈飞将初三（6）班教室作为中考训练场，采用教材单元、章节整合复习教学法，精选真题，强化训练，提高技能，备战中考，彰显中考复习特色，获得观摩老师一致好评。        课上，陈老师围绕《国防建设与外交成就》综合复习内容，瞄准考点，构建思维导图；聚焦能力，强化真题训练，助力学生在冲刺中考的路上奋力奔跑。        复习前，陈老师紧扣《国防建设与外交成就》，依据课标制定了复习目标，落实阅读教材，梳理新中国成立以来的国防事业发展，国防和军队建设的成就；梳理中国恢复在联合国的合法席位的经过、外交取得的辉煌成就，认识中国国际地位的提高。        复习中，紧扣目标，整合史料，采用坐标图示、柱状图表、思维导图等方法，把新中国强军之路的国防建设，以及新中国采取独立自主和平外交政策取得的辉煌成就，串联一起，系统展现在学生面前，让学生在纲举目张、一目了然的图表中了解自我，全面实行查漏补缺，进一步加深对知识的印象和理解。        复习课上，陈老师坚持从双基入手（基础知识、基本技能），紧扣中考知识点组织学生进行单元知识过关，并结合学生的实际情况，采用查、问、练的方式，巩固基础知识。
       在知识灵活化的基础上，培养学生阅读史料、分析解决问题的能力。通过小组合作探究、问题解决、史料链接等手法，培养学生在阅读史料中提取有效历史信息；通过答题方法指导，增强学生解题能力；通过拓展知识训练，提升学生综合运用知识、技能和方法的水平。课上，陈老师把整体复习贯穿于丰富高效的复习活动之中，凸显学生的主体性，调动学生的主观能动性，培养了学生挑战中考的自信心。        初三复习课，必须建立在研考的基础之上。陈老师重视研究中考复习指要，重视研究近三年历史中考命题。
课上，他瞄准中考指要，聚焦知识考点，坚持精讲精练。结合双基，运用史料，有机串联知识，强化分析训练。训练方式不拘一格，有制作的幻灯片问题选择训练，有口头互动问答训练，有纸质的答题训练；训练的题型精典，一部分是他根据出卷要求、标准，模拟给出的题型，一部分是他在近三年各地中考试题中筛选出来的真目，这些题目，具有代表性、典型性、情境性，其中有单项选择，有组合选择，有问题简答，无论形式和题型，都有助于提升学生判断、思辨、提炼、整合信息的能力，都能为中考加油！
       陈老师复习教学的经验是：“知识理成串，取出不能乱，举一须反三，能力练中来。”
       课后，历史教研组结合陈飞老师中考复习课例开展了研讨、点评，给予了高度评价。
       大家认为，陈老师能精心设计教案和教学流程，紧扣中考知识点，重视落实双基；优选中考真题，精讲精练，讲练结合，当堂巩固，复习效率高；知识点讲解细致透彻，前勾后连，既有知识点的横向比较，又有知识点的纵向联系，将知识点有效串联，有利于学生形成知识体系；将中考知识点的复习和培养家国情怀核心素养有机结合，培养了学生学史崇德，收到了“一箭双雕”的教学效果。