学会取舍 学会分类 学会规划 ——朱自清中学开展“双减”背景下的班级管理研讨

       为了优化“双减”背景下班级管理，10月25日下午，朱自清中学开展了班主任工作培训，陈铭、洪辉两位班主任在培训会上为大家作了班级管理交流。学工处副主任赵有勇主持培训，副校长孙霞参加活动。        “学生在参与班级工作和自我学习安排中，经常会因为一些外在事物而影响工作效果和学习效果，多年的班主任工作中，我发现可以教会学生‘断舍离’。”陈铭老师说。
“断舍离”本是瑜伽修行哲学“断行·舍行·离行”中提炼出来的思维，用于日常对生活的整理。陈老师践行这种思维方式创新班级管理。
       其一，开展班级物品摆放“断舍离”。比如劳动工具，根据劳动任务，安排相应人员带工具，有限制，不多放，否则占空间；讲台物品摆放，只放一个粉笔盒，两个黑板擦；桌椅上贴姓名贴，既能让新同学尽快相互认识，又为收发作业提供方便，为桌凳管理责任到人提供依据；水洗黑板，春夏秋班上不用黑板擦，直接用湿抹布擦洗两遍，冬天中午、晚上水洗黑板，避免粉笔灰到处飞。
       其二，开展学习物品“断舍离”。如学习用具笔、角尺等归类整理，便于使用；课本的清理，每学期孩子们发的书、教辅资料、练习本很多，孩子们会一股脑地放在抽屉里，占用了有限的空间，在找用时会浪费时间，陈老师就教会学生把暂不需用的带回家，还有作业本的搞姓名贴，便于发放；各科资料、试卷整理，便于复习。
       陈老师创新班级“断舍离”的管理方式，培养了学生良好的生活习惯，教会了学生生涯发展的本领——学会整理。        洪辉是初三班主任，他在班级管理中探索了“两‘不’一‘要’”的管理方法：
       “不做特‘急’教师”。洪老师说，他刚接手班级的时候，有一个调皮男生，剪特殊发型，在学校查发型中被点名了，于是，他就找该生谈话，想急于解决问题，可该生不服，后来经过冷处理，才解决了问题。到了初三开学，该生头发又留长了。他就反复提醒该生修理发型，经几次，该生才把发型剪好了。“从该生的身上我懂得了一个道理，教育是慢的艺术，很多事情急不来”，洪老师说。
       “写作业要规划”，洪老师介绍延时服务中，学生在校呆的时间很长，按理对课内外作业都能在校内完成，可放学时，总有人完成不了课外作业。这些学生自习课上对课外作业没有规划，这科写点，那科写点。鉴于这种盲目情况，就采用小黑板公示当天各课老师课内外作业，并规定收作业时间，促进学生增强学习紧迫感。
       “要成为好的表率”。洪老师交流说，现在，学生课后放在学校的自习时间有近一个半小时，有的学生很喜欢用目光去找老师。我呢，就坐在前面，和他们一样低着头做事，并且争取不拿手机，用良好的师表形象感染学生；在平时，作为班主任也不能忘了提升自我，提升自己的专业技能，底气十足地管理班级。只有这样，学生才能“亲其师，信其道”，家长才会更信任。
       通过培训，进一步丰富了班主任“双减”背景下的班级管理经验，提升了大家创新班级管理的水平。