“老班”微沙龙 品格再提升 ——朱自清中学开展“朱自清精神浸润下的生涯教育”培训

       感恩是一种品格修养，，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任。为了推进“朱自清精神浸润下的生涯教育”，促进学生品格提升，11月15日下午，朱自清中学在力行楼会议室举行了班主任微沙龙活动，学工处副主任赵有勇主持会议，学校副校长孙霞、高健出席会议。        会上，班主任代表刘登明老师围绕“朱自清精神浸润下的生涯教育”，作了“感恩有你，提升学生品格”主体交流。
       他说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”他认为，要让学生懂得感恩，我们班主任自己首先要懂得感恩。要感恩我们的同事，在我们困难的时候予以帮助；要感恩我们的领导，在我们努力的时候给予平台；要感恩我们的学生，在我们止步不前的时候，不断给予我新的挑战。        感恩是对生命恩赐的领略，是对生存的释然，感恩是对现在拥有的在意，刘老师在班级管理中善用“感恩有你”这张名片。
       第一，尊重学生的个人意愿。无论值日、安排座位、建立小组，他常常在提出相应要求的基础上，让符合条件的学生自主选择。比如说，小组划分，他一般是将学生划分为八个层次，每个层次的学生和组长进行双选，选择了，就意味着他们服从该组长的管理。
       第二，表达对学生的关爱。在儿童节、元旦等节庆日子里，他会给学生准备一些小礼品，并一个个亲手发给相应学生，送上祝福。当他一个个亲手分发时，出现了良性的互动，有些同学接过小礼品时，会礼貌地表达谢意，后来，更多同学效仿。这一刻，感恩已经在师生之间形成了良性互动。        第三，选择恰当的评价方式。评价是导向，需要什么，就评价什么。他采用综合素质评价，从学习、常规、纪律、特供四个方面给学生评价。特供分，也就是特别贡献分，他对班级各科代表、各值日生通过特别贡献进行加分，充分肯定学生对于班级的贡献。评价，坚持每日公开、每周总结、每月表彰，表达对学生付出的感激之情。
       第四、采取适当的仪式。在放学时，和学生道别，本是想让学生在下面把队伍排整齐，得到我同意之后再走，结果，领队的同学在看到我挥手之后，就鞠躬并回答“老师再见”，于是，其他同学也跟着模仿，结果也就成为了我们放学固定的仪式。
       另外，每月进行综合素质分表彰，一般前30名，甚至更多的学生都能获得奖品，这样，激励学生去努力，同时，也传达对于班级做出贡献的学生的感激之情。
       刘老师说：“懂感恩的人品格肯定不会差，懂感恩的人运气肯定也不会差。感恩本身就是一项非常可贵的品格，懂得感恩的人，也能得到别人更多的帮助。”
       通过班主任微沙龙活动，大家表示，开展“感恩有你”班级管理，是推进“朱自清精神浸润下的生涯教育”创新举措，它能滋润学生心田，培养学生责任感，促进学生品格大幅度提升。