朱自清中学：追求美的欣赏 弘扬历史文化

       3月1日下午，风和日丽，朱自清中学教科研处通过校长点课平台，开展了美术课堂教学深度研讨。钱秋月老师为研讨提供了《生活中的艺术——中国工艺美术》课例，受到听课领导和老师好评。        为上好《生活中的艺术——中国工艺美术》一课，钱老师认真钻研教材、分析学情，紧扣教学要点，精心谋划课堂教学思路，在备课中落实了“三备”。
       备教材。钱老师根据教材编写的思路和要求，精心设定“三条线索”：即以器皿装饰文化为主线，以造型工艺手段为次线，以补充材料为辅线，让学生认识古代工艺美术的特征，感受工艺美术既是生活实用的需要，更是精神审美的需要。
       备学情。钱老师通过了解，掌握了本课内容既贯穿于小学高年级教学内容过程之中，又在高中美术教材有所呈现，差异在于知识的深浅度和美术鉴赏的跨度不同，钱老师认为初中生鉴赏既不能浅显，又不能高深，必须把握好“度”。
       备教法。根据教材内容，钱老师确定了多种教学方法。用观察法，带领学生走进“博物馆”，观察了解古代彩陶、青铜、漆器、瓷器等；用问题讨论法，展开互动教学，让学生探寻工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化；用探究法，引导学生对具有代表性的器物进行深入地探索，培养学生初步学会工艺美术欣赏的能力。        钱老师虽然年轻，但上课却很老练，课堂教学流程行云流水，课堂学习气氛热烈，教学效果明显。
       创设情境，激发兴趣。上课伊始，钱老师首先运用课件向学生展示了种类繁多、造型各异、精彩纷呈的中国古代生活中的工艺美术用品，创设教学情境，然后组织学生穿越时空，观赏古代生活中的陶器、玉器、瓷器、青铜器等，引发学习动机，再是组织学生边看边讨论边交流，探寻工艺美术表象背后的文化，激发了学生浓厚的学习兴趣。
       抓住环节，引领鉴赏。本课属于美术鉴赏课，是初中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。教学过程中，钱老师抓住陶器、青铜器重点内容，组织学生逐一开展工艺美术造型、功用、纹样、色彩等构成元素进行探究，学生通过自主、合作、展示的生态课堂，深刻的了解了我国历史悠久的工艺美术文化和劳动人民的伟大创造力。
       课堂上，钱老师精心设计的课件，丰富了教学内容，拓宽了学生知识面，开阔了学生视野。钱老师精心组织的师生互动环节让学生初步学会了工艺美术鉴赏的方法。        课后，吴雪婷老师组织大家开展了深度教学研讨，大家聚焦课堂，纷纷作了精彩点评。
       夷平老师点评说：教师基本功扎实，教态自然亲切；课堂教学抓住陶器、青铜器学习内容，评述了中国古代经典艺术品的造型、纹样、功用等，初步培养了学生工艺鉴赏的能力。
       教科研处周洁点评说：教师具有驾驭课堂的能力，课堂教学流畅，重视发挥学生的主体作用，寓教于乐，尤其结合“鼎”字，要求学生组词、说成语等，丰富了学生知识。
       教科研处王彧点评说：教师教学准备充分，课堂设计合理，语言表达清晰，重视培养学生学科素养。
       吴雪婷老师点评说：美术课，以美育人，课堂教学中抓住“中国工艺美术”的特点，梳理知识点，组织学生条分缕析，认真讨论、探究，解决问题，学生学得主动，参与率高。
       大家在肯定教学的同时，放眼“双减”提质增效，推进深度教学，也提出了改进建议。