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聚焦作业助双减 提质增效减负担

发布时间:2022-04-28 11:43 供稿:

      随着“双减”政策的落地,各学科传统重复性作业已成弃帚。如何优化作业设计,创新作业形式,成为教师们思考和研讨的焦点。朱自清中学的老师们积极思考,不断研究,在实践中探索出一条高效、新颖的创新性作业形式——“生动微训练”。
       “生动微训练”,特点在“微”。各备课组在我校特色学案的基础上,整合训练内容,降低训练容量,丰富训练形式,多元评价方式,形成了“形式——内容——评价”相融合的作业整体设计。达到了“内容精微,重点明确,形式多样,反馈及时”的设计效果。
      “生动微训练”,核心在“动”。作业设计中,既体现“师动”,也体现“生动”。训练内容不仅来自教师的研究,也有学生的思索,比如:基础知识的巩固提升,重点内容的专项突破,学生易错点的呈现等。
       初三语文备课组长姜丽琴老师说:临近中考,设计“微训练”既要着眼于基础,又要关注中考。我们可以选取学生的易错点和疏漏点,比如默写中易错的字词句,综合性学习中与时事结合的部分等,做到在“短平快”的训练中,练必有效,训必有得。
       初二语文备课组长张云老师说:“双减”背景之下,为避免无效性、机械性、重复性的作业,我们的“生动微训练”力求在数量上做减法,在质量上做加法。作业纸分必做题和选做题两块。必做题用于检测学生基础知识的掌握情况,选做题旨在培养学生的拓展延伸和创新思维能力。
       初一语文备课组长陈宏伟老师说:微训练能检查学习的效果,能加深对知识的理解,能提高分析问题和解决问题的能力。同时通过等级评价,有效实现作业纸的引导、诊断、改进、激励的功能。
       “生动微训练”,是我校课堂主阵地的延伸,它反映的不只是作业形式的变化,更是育人观念的转变。如何让教育“有新”更“有心”?朱自清中学将继续自己的探索和实践,聚焦作业质量,且思且研且行。