朱自清中学：微培训助力“双减” 促管理更上台阶

       为推进“双减”之下班级管理更上新台阶，5月9日下午，朱自清中学组织班主任在力行楼会议室举行了“双减”之下班级精致管理微培训。青年教师孙恒茜、唐艳玲为大家分享了班级精致管理体会。学工处主任赵有勇主持培训。        孙老师热衷班主任工作，常问道魏书生先生《班主任工作漫谈》，汲取班级管理经验，提升“双减”之下班级精致管理能力。
      “后进学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复”，这是孙老师问道获得的管理经验。
       孙老师认为，班上总有一些学习习惯不太好，比较懒惰的学生，他们有时候会突然努力，有时会得过且过，反反复复，变化无常。作为班级的管理者，要为学生的未来着想，不放弃任何一个孩子。尽管教育、引导的过程比较艰难，只要我们反复抓，抓反复，就会出现“柳暗花明”的惊喜，就会为自己所做的努力没有白费而感到幸福。
       她讲述了针对后进生抓反复、促上进的管理故事：班上有后进学生，有时会拿着上课笔记跟她说：“老师，最近，这些问题我没有听懂”，其实，都是课上应该能听懂的基础知识。她没有责备学生，而是觉得学生既然来问了，就应该肯定他们的积极性，于是，从头到尾再讲一遍。她认为，花这些时间、精力，不是为了立刻让他搞懂，而是为了让他们不放弃继续学习，能够可持续发展。
       孙老师主张在过程管理中班主任要把控好情绪，遇事冷静，当学生懈怠了，可以向他们提一些简单的要求，可以背背语文书上的古诗词，可以说说某个计算公式，当学生完成了，可给予表扬，可以给一些小奖品，促进师生之间和谐的人际关系。
       孙老师告诉大家：“这个过程很漫长，班主任要反复抓，抓反复，只要后进学生能跟着大部队走，就不算一事无成。”       “学生其实也不过是十四五岁的未成年人，处在最美好的时间，也处在叛逆、迷茫的时间。这个时间其实是需要班主任懂得审时度势，合理教育；需要班主任俯下身体，细话教育。”唐艳玲老师说。
       审时度势，就是班主任在德育教育中要有眼力劲儿，选择在合适的时间、合适的情形下合理的教育。否则，学生因受了批评，情绪低落，课堂智力活动水平会明显下降，吸收效率会变低。
       唐老师处理学生反映的问题，先观察，后找个合适的时间选择合适的方法巧妙地处理。她常采用“冷处理”工作法，把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
      “好孩子是夸出来的”。唐老师说。学生值日时，她看到表现特别好的学生，就会当众表扬“某某同学真能干。”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。有学生主动擦黑板，她会说“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，看到黑板写满了，马上就上来擦了”……渐渐地，学生主人公意识增强了，人人都成了班级管理责任人。
        细话教育，就是发现细节、关注细节，不做省略，不做概括，不怕麻烦，宽容有心。学生的生活是由一件件小事组成的，学生品德与行为发展，也是在不断地受到小事的影响。如学生偶尔目光的游离，眼神的呆滞，表情的冷漠，行为的反常等都是生命个体活动的显现。因此，教师要及时关注学生这个生命个体细微的要求、情感变化，善于调节细节，用细节溶化细节。如一个轻轻的拍打，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个提醒的手势，一个幽默的小故事等，让学生认知的偏差及时纠正，情感的低落及时回升。
       “德育工作依托学生生活中的细节，关注每一处细节，巧妙调节，就能让问题解决在细微处，做到防微杜渐；关注每一处细节，就能于无痕处见教育，做到‘随风潜入夜，润物细无声’；关注每一处细节，巧妙设计活动，就能引发学生这一生命个体的自主体验。”唐老师深刻体会地说。
        此次培训，既有理论支撑，又有典型经验分享，给大家启发很大。大家表示，取长补短，凝心聚力，进一步推进学校“双减”之下的班级管理更精致，更上新台阶！