朱自清中学：“校长点课”强技能 课改实践促提升

       为进一步提升师能，促进青年教师日进日精，向阳成长，5月10日下午，朱自清中学运用校长点课平台，开展了英语《大概念统领下的初中英语单元整体教学实践研究》课题研讨，青年教师秦宇涵展示了“双减”之下课堂教学改革实践能力，赢得了听课领导和老师一致好评。
       秦老师课堂教学有活力，在展示《Unit 7 AbilitiesComic strip and Welcome to the unit》教学中，有效切合“双减”落地、课题实践，精心设计了教学思路、教学流程、教学活动、目标达成检测。        这节课上，秦老师运用丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习的积极性。上课伊始，秦老师密切学生生活实际，找准与学生兴趣爱好默契的切入点，精心挑选了体育活动项目“踢足球、划船、投篮”导入，引出单词、句型教学。
       随后，根据不同的教学环节，安排了精彩纷呈的多彩活动：师生对话、同位置相互问答、台上台下展示、情境模拟表演、中英文置换翻译等。活动中，充分尊重学生，让学生成为课堂的主宰，教师教的精，学生学的活。尤其，在指向问题解决的过程中，能够多次采用掌声激励，用幽默语言引发学生快乐的欢笑，学生在愉快学习中始终保持昂扬的激情。        听说读写，是英语综合素养构成元素。课上，秦老师不求面面俱到，而是采取“课有侧重”的教学策略，特别重视英语朗读教学。在教学中，有教师音正腔圆的示范朗读，有学生放大声音的自由朗读、展示朗读，有组织学生听朗读视频录音。
       每一种朗读训练，都是经过老师精心策划的，能呈“阶梯式”发展，有初级的矫正发音和节奏的朗读，有连词成句的能力发展朗读，有“书读百遍，其义自见”文本理解的朗读等。
绚灿多彩的英语朗读，调动了学生感觉器官，活跃了学生的大脑思维，培养了学生高度集中的学习习惯，训练了学生语感，也为提升学生英语写作能力厚积了素养。        课后，大家对本节课作了多元点评，既肯定了课堂教学特色，又挖掘了进一步提升的空间。
       郜鹏老师点评说：落实环节对话、阅读训练，利于提升学生口语表达能力；组织学生开展当堂学习内容背诵，重视课堂教学效果检测，利于查漏补缺，巩固提升。如果增强些拓展训练，效果会更好。
       教科研处主任王彧点评说：秦老师有梦想、肯钻研、成长快。这节课坚持听说读写相结合，非常好；教书育人，文道结合；研究课堂，研究作业；重基础，抓提升。希望不断努力，再上台阶。
       课题研究组组长何开朗点评说：紧扣课题主题进行设计，开展整体教学，由粗放逐渐走向细微，在单词、句子、课文教学中创设多情境互动环节，充分调动学生学习积极性。希望课题组成员能够围绕“是什么”“为什么”“用什么方法表现”进一步推进“双减”背景下的课题实践。
        课题组成员吴洁、朱佳、王娟、林菲、杨奇也作了精要点评，充分肯定课堂教学。
        最后，高健副校长综合点评说：学生课堂学习状态好，由始至终都保持亢奋学习状态；整个课堂，学生都有被尊重的感觉，体现为“三声”：掌声不断，激励学生上进；笑声不断，活力充满课堂；辩论声不断，发展学生能力和思维。希望初一英语组“百尺竿头，更进一步”。