瞻先生背影 品至诚文章 ——扬州市朱自清中学《走近朱自清》读本线上分享会

       沏一壶茗茶，读一本好书，扬州市朱自清中学开展“瞻先生背景 品至诚文章”《走近朱自清》读本线上分享会。
       《走近朱自清》读本是在专家指导下，由我校老师自主编写。读本搜集整理了与朱自清先生相关的三十篇文章，分为“自清事记”、“自清佳作”、“他说自清”三部分。“自清事记”选取朱自清先生人生中的重大事件，按时间顺序编辑，帮助学生知其人；“自清佳作”在散文、诗歌、杂文中选其代表，涵盖先生数十年创作生涯佳作，力求展示一个在创作上各体皆工的朱自清先生；“他说自清”选取亲友回忆，名家评说的文章，从更多角度走近朱自清先生。作为省品格提升工程项目“朱自清精神浸润下的生涯教育体系建构”成果，《走近朱自清》读本帮助学生更好地了解朱自清先生其人、其事、其文，学习其精神，推动学生“至诚有格”品质的形成。
        分享会由教务处和学工处共同组织，校朱自清思想研究社团成员和各班级自清研究小组成员在指导老师们的帮助下，围绕《走近朱自清》读本，瞻先生背影，品至诚文章。除了读本之外，指导老师刘文婷、段婷婷还给成员们提供了《朱自清教育文存》《论朱自清的散文艺术》等论著或论文，鼓励成员们进行深度阅读。指导老师丁志春认为这次分享会，从学习艺术手法到学习优秀品质，让学生们把纸上之物变成自己之物，筑起精神高楼。         来自初二（13）班谢冬慧同学说：“古有‘诗中有画’的王维，今有散文领域卓越的风景画家朱自清。读朱自清先生的散文，宛若欣赏一幅幅风景画，画中有月光下的荷塘，有桨声灯影里的秦淮河，有春的绿色足迹……末了，我欣赏到了祖国的大好河山，品味到了各地的风土人情，领略到了文字本身散发的艺术魅力。”
       同时谢冬慧同学指出“一切景语皆情语”，朱先生写景，就不会单单只写景，景中总有情，情中自有理。于朴素中见风华，于平淡中见生活本色。例如，在《荷塘月色》中，我们所见是婀娜多姿的荷花；而文章其实含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实、渴望自由以及想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。         来自初二（11）班熊颢寻同学认为朱自清先生的散文笔风朴实无华，最是流露心中情。先生的散文中，有对亡妇深深的惋惜与怀念，有流露出对扬州这个生长之地的赞美，同时回忆了青年时代的锋芒，更是理解了背影里那个胖胖的父亲当年的行为……时隔多年撰写回忆，流露真情，世上最真挚的情感，莫过于此了。朱自清先生一生都在为信念而奋斗，当他回首时，那提笔流水式的灵感，构建了人间最真挚的情谊，对家人，对家乡，亦或对喜爱的事物季节。        初三（2）班丁思琪同学结合文本内容指出朱自清先生的文章总能把一些琐碎的平凡之事写得有滋有味，不矫揉妆束，不雕章琢句，看似随手点染，实则有收有放，让人享受到一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗化意境。
       丁思琪同学感觉读先生的文章如品清茗一般，须细细品味方能品出那平淡中透出的那份真，那份情。《荷塘月色》也好，《背影》也罢，没有华丽的辞藻，生活气息却非常浓厚，格外生动传情，别有韵味。朱自清先生的文章真不愧是中国现代文学史上一颗璀璨的明珠。        初三（7）班蒋胤贤同学谈到：“这是一个‘生于斯，死于斯，歌哭于斯’的扬州人，同时也是风骨文人。他的待人之道恰如那场亘古的荷塘月色，对师友的热情，待兄弟的慷慨，予亡妇的忠贞，涓涓地凝聚成他笔下的一抹月光，一缕背影后动人的真。他坚信，文人的傲骨终将照彻黎明。佩弦先生曾缺粮少食，却从不曾匮乏于知识。《买书》使后人体会到他对知识的渴望，《论气节》直抒胸臆，抒发出他对祖国、对人民始终不渝的赤子之心。北大病床上那只骨瘦嶙峋的手，穿越光阴的阻隔，为后人指引出一条忠实朴素的道路。始于赤忱，不见尽头。”蒋胤贤同学同时也呼吁同学们一起学习朱自清先生的精神。