清风课堂‖着力情境设计与素养提升的数学展示课

      扬州市朱自清中学突出学校的内涵发展和文化建设，以生涯教育为统领，以深度教学为核心，传承朱自清先生的“风姿、风韵、风骨”，打造了高品质课堂——清风课堂，推动课堂教学提质增效，落实“双减政策”，实现教师专业发展。        秋景如画，风韵课堂。10月20日下午，市骨干教师徐娇艳开设了一节九年级数学上册第五章第一节《二次函数》的展示课。
       徐老师围绕教学任务，选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知特点的教学素材，创设引发学生思考的教学方式，引导学生主动参与教学活动，使学生在活动中整体理解与把握二次函数的学习内容，提升学生解决真实问题的能力，培养和发展学生核心素养。                  
      强化问题提出，引发学生思维。徐老师通过核心问题与典型题目，引导学生复习回顾上节课所学内容，引发学生认知冲突，激发学生学习动机，促进学生主动进行二次函数的学习探究，为后续任务进行预设和铺垫。
       注重情境创设，引导学生探究。徐老师从生活实例中选取教学素材，创设真实学习情境，引导学生在具体的生活实例中观察与体会二次函数的概念形成过程，思考并总结二次函数的结构特征。通过生活实例生动演示与合作探究，巩固与内化了二次函数的概念及其基本形式。在这一过程中，学生既强化了基础知识和基本技能的训练，也体验了“归纳类比”的数学思想方法的应用，增强了思辨能力。同时，为后续学习做好行动、思维和创新的准备。
       优化习题设计，注重发展素养。在课堂练习环节，徐老师首先运用思维导图总结二次函数，形成结构化知识；其次，选取学生熟悉的生产和生活中的实例，优化习题设计，通过微训练形式，让学生体验二次函数在生活现实中的应用，学会运用数学思维思考现实世界、解决实际问题，达成知行合一的教学目标。
       徐娇艳老师这堂“着力情境设计与素养提升”的数学展示课，获得听课教师热情点赞，纷纷表示收获满满、启发颇多。
       青年教师营敏认为，徐老师从丰富的生活实例出发，激发学生兴趣，引导学生探究二次函数，最后又回到生活现实，较好地处理了教学内容与核心素养之间的关联，体现了新课程教学理念，让我受益匪浅。倪文燕老师则认为徐老师教学流程流畅，教学情境真实可信，学生训练有素，同时建议铺垫图像法等进行教学内容的有效衔接。
       初二备课组李国巍组长认为，徐老师这节课紧扣概念课的特征，关注数学概念的现实背景，引导学生从二次函数概念、基本形式及其性质之间的联系出发，建立有意义的知识结构。同时，选取丰富的生活实例，强化考点训练，提高学生数学运用与实践创新能力，为二次函数的教学开辟了一条新路径。        徐老师这节课突出三个“注重”——以核心素养培育为导向，注重教学内容的结构化，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯；注重教学内容主线与核心素养发展之间的关联性，帮助学生用数学的眼光观察现实世界；注重教学情境的多元化，让学生感受数学在现实世界的广泛应用，体会数学的价值，增强认识真实世界、解决真实问题的能力，学会用数学的语言表达现实世界，促进其核心素养综合表现的达成。教研组长余雷对徐老师的课堂表现与专业素养给予充分肯定和高度赞扬。同时，建议徐老师在自变量范围里讲解二次函数则效果更好，并号召大家要认真学习、深刻领会数学新课标理念，落实好新课程教学实施建议，推动课堂教学转型，发展学生的学科核心素养。