经验交流同探讨 学习互鉴共提升 ——湖南省益阳县赫山区教育管理领导莅临我校参观学习

       四月扬城，春风和煦，万物生辉。4月21日下午，赵涛校长热情迎接湖南省益阳县赫山区教育管理领导代表团莅临我校参观学习。        在学校讲解员的引导下，代表团一行兴致盎然地参观学校朱自清精神浸润下的生涯教育物型文化建设。在参观过程中，来宾们赞叹融合自清精神的学校物型文化建设，感受自清人内在的精神脉动，体察学校办学的创新活力。
       参观结束后，来宾们移步至力行楼四楼会议室，听取赵涛校长关于校本研修工作经验交流报告。赵校长围绕《至诚有格创“三品” 赓续前行扬自清——“三个聚焦”引领下的校本研修》发言专题，向来宾们具体介绍“三个聚焦”引领下的校本研修的实践与思考。
        一是坚持教学立校。教育高质量发展的关键在课堂。学校以课堂改革为突破口，推进教研组建设，采用集体备课、常规研课、校长点课、同课异构等方式，鼓励教师聚焦课堂，注重问题导向，探索适合城郊结合部初中教育教学方法策略，积极打造品质课堂。通过“三学三问”小组合作学习的教学改革，重构课堂教学流程，着力课堂教学模式再造，提高课堂教学效率；通过“指向问题解决”的深度教学改革，强化学科教学深度，开展“两动四微”活动，着力课堂教学内涵发展，培养学生核心素养，实现教学立校。
      二是坚持人才强校。教育高质量发展的核心是教师。学校紧抓教师队伍建设，全力做好教师发展大文章，以课题成果为引领，以目标为导向、问题为抓手，采用“全员培训+团队研修”的模式，对青年教师进行滚动培养，加快人才储备。完善全体教师队伍精细化培养清单，通过“师动微培训”活动，对不同教龄段的教师开展有层次、有梯度的培训，促进教师专业发展；通过星级备课组建设，提升队伍整体素质，壮大优秀教师团队，夯实发展根基，形成推动学校发展的强大动力，实现人才强校。
       三是坚持科研兴校。教育高质量发展的支撑是科研。学校以省市级规划课题为切入口，强化教研、科研的专业支撑。通过省“十二五”课题《主动发现：初中问题解决学习模式研究》实现课堂教学流程重构，打造高效课堂；通过市“十三五”课题《指向问题解决的初中深度教学研究》强化学科教学深度，构建品质课堂；“双减”背景下，学校依托省“十四五”课题《基于学科组内涵建设的项目化阅读校本实践研究》全方位、多维度提升教师专业素养和科研能力。目前，学校共有八个市规划课题正在运作，涉及语文、数学、英语、道德与法治、地理、体育、综合实践等学科；教师发表论文200余篇，收录核心期刊40余篇，实现科研兴校。        学校秉承“让老百姓子女享受优质教育”的办学理念，以生涯教育为统领，以深度教学为核心，以精致管理为保障，突出内涵发展和文化建设，传承朱自清精神，持续深化教育教学改革，稳中求进、锐意进取，推动学校高质量发展，创办人民满意的教育。
       湖南省益阳县赫山区师训站熊益副站长动情地说，赵校长的专题报告生动阐释了“三个聚焦”引领下的校本研修的探索过程、理论主张和操作体系，为我们益阳县各初中学校的校本研修提供了方法路径和有益借鉴。熊益副站长强调，校本研修是促进教师专业发展的重要载体，也是促进学校内涵发展的有效举措，更是推动学校教育高质量发展的有效路径，对学校发展起着重要作用，在场的益阳县初中校长要充分借鉴朱自清中学的教学立校、人才强校 和科研兴校的校本研修特色做法和成功经验，自觉运用在学校教育教学改革实践中，真抓实干推动学校教学改革走深、走实，实现学校教育高质量发展。        活动结束后，大家合影留念，深情话别，表示朱自清中学的校本教研方向正确，主题鲜明，内容丰富，方式创新，成果凸显，真正为教育教学质量提升服务，为大家今后开展校本研修实践工作提供重要参考和有益借鉴。