清荷雅艺‖融合社团 创新实践

       学科是在科学研究和人才培养活动中对知识领域的人为划分，但却有时却成为人为整体认知事物的障碍。我校以“五育并举，融合推进”为统领，围绕省义务教育课程与教学改革项目《指向核心素养的学科融合教学实践探索》，大胆进行了社团融合课程的创新。        英语和儒家经典融合在一起是什么样子呢？何开朗老师将代表西方文化的英语和代表中华优秀传统文化的儒家经典进行了融合，从英语的角度来解读儒家经典，还原西方人眼中的儒家经典，令学生耳目一新，同时进一步坚定文化自信，传承优秀传统文化。        “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”由此可见，诗原来是可以“歌唱”的。祝玉蓉老师还原了诗歌本来的面貌，带领学生以朝代为序，分别学习《周易》、《离骚》、《关雎》、《大风歌》、《将进酒》、《木兰诗》、《从军行》等经典，用歌唱的方法让学生进一步感受经典之美。        物理，本意为万物之理，也就是要探求事物的本质规律，实验是探究事物本质规律的重要方法，虚拟实验是其重要方面。虚拟实验能全面避免实验危险、保障师生安全，能充分满足常规教学的需要、提供理想资源、环境。因此，虚拟实验成为客观实验的有效补充、拓展和进阶，为教育部所鼓励和提倡。张双红老师融合初中物理、现代教育技术和信息技术，开设了趣味物理之虚拟实验的社团活动，让学生进一步培养科学精神，提升核心素养。        正是有了老师们的大胆尝试，才有了朱自清中学社团活动的丰富多彩，才有了学生对于社团活动的不同期待，快来一起体验吧！