全员育人导师制度升级，工作坊崭新亮相！

       近日，我校在全校范围内启动了“全员育人导师制”的布置工作。根据该制度，每个学生都有机会提交两个导师意向，并且每学年还会有一次动态调整的机会，通过学生与导师之间的双向选择最终确定导师。全校的老师们正在如火如荼地参与其中。        为了进一步推广全员育人导师制，我校于12月11日成立了“全员育人导师”工作坊，充分发挥优秀班级的辐射作用。
        初一（6）班、初一（12）班，初二（2）班、初二（9）班，初三（2）班、初三（8）班被确定为“全员育人导师”示范班级，濮梅副校长为以上六个班级的班主任颁发了“全员育人导师”指导教师聘书，并提出了进一步深入推行全员育人导师制的目标和要求。        在示范班级中，各班级展示出了自己的班级特色，有的班级制作了导师人才库，每位教师用100字介绍自己的基本信息、工作经验和教育理念，班主任将其打印出来供学生参阅。有的班级还对导师进行了微调，将学科成绩较优秀的学生分配给副科老师，将学科成绩稍落后的学生分配给主科老师，“全员育人导师”制在前期各班平稳运行，且取得了一定的效果。         全员育人导师制与传统的班主任制度不同，更加注重学生成长中的个性需求，提供陪伴和精准指导。导师不仅是学生的良师益友，还要成为与学生家长沟通的纽带。具体来说，导师要做到“一必写、二必访、三必谈”。也就是说，每学期末导师将填写《全员育人导师手册》，以正面导向鼓励和肯定学生；每学期开学前和学期中，班主任或联合导师将共同进行学生家访，密切家校沟通；每学期重要考试前后、学生生活发生重大变故或情绪明显波动、学生取得个性发展进步等关键时间节点，导师将与学生进行一次谈心谈话或开展家校沟通，并建立个案档案进行保存。
       此外，我校还计划探索更多元素的融合，扩展导师与学生的互动空间，邀请导师参与各班级的班队会活动和社会实践活动。同时，我校也将帮助导师“思想减负”，提供配套课程、外部资源、考核奖励、保护机制等支持，形成多元支持系统。通过细致的指导，学校希望让导师们放下思想包袱，敞开心扉，全身心地投入到陪伴学生的工作中，真正实现师生关系的化学反应。
       朱自清中学全员育人导师制的实施将为学生提供更加个性化的教育服务，帮助他们全面成长。学校将继续努力，不断完善导师制度，为学生的发展提供更多的支持和指导。