以班级文化引领学生成长——朱自清中学初三年级召开级部会议

       朱自清中学初三年级近期召开了级部会议，会议的核心议题是通过丰富班级文化来引领学生的成长。在这次会议上，潘正海副校长、教科研处副主任刘登明和初三班主任刘玉老师分别分享了他们的见解和经验。
       刘登明主任对整个年级近一个月的表现进行了全面的分析。他指出了学生在前段时间的表现中的不足，并针对下一阶段的工作提出了具体的建议。他的分析和建议旨在帮助学生改进，为未来的学习打下坚实的基础。
     教师代表刘玉老师分享了她管理班级的三个小妙招。一、守住几个时间点。如早读课、课间十分钟、自习课和自主时间，通过这些时间点将学习任务细化。二、守住班级正能量。通过手机记录下学生的美好瞬间，如：专心致志的学习、声情并茂的朗读和认真细致的劳动，以此激励学生积极参与，同时让家长更理解老师的辛勤工作。三、守住良好的班级环境。让教室的墙壁也能“说话”，以此营造一个积极的学习氛围。刘老师认为，作为班主任，守护班级就是守护自己的育人阵地。“守”是一种明确的信号，是一种长期的坚持，是心无旁骛。
       潘正海校长强调了文化和情感在教育中的重要性。朱自清的育人心语：“第一先须有温热的心，能够爱人！须能爱具体的这个那个的人，不是说能爱抽象的人。”只有真正爱学生，才能关注他们的需求，赢得他们的信任，从而激发他们的学习内驱力。初三学生面临着学习任务繁重、内驱力不足、缺乏学习欲望、自主性和自觉性不强的多方面挑战。传统的教育方法，如“盯学生、看学生”，不仅让老师感到疲惫，而且效果有限。因此，他提倡利用班级文化感染学生，用情感去感化学生，帮助他们找到归属感，从而实现润心赋能。班级文化是实现这一目标的载体，它能够发挥文化育人的功能，引导学生走向幸福和成功的人生。
        这次会议体现了初三年级的老师们正在努力通过班级文化来引导学生的成长，他们的方法和经验为我们提供了宝贵的启示。通过文化和情感的引导，我们可以激发学生的学习热情，帮助他们克服挑战，走向成功！