关于转发《关于开展“2013年江苏省基础教育数字化优质资源评比”活动的通知》的通知

各县（市、区）教育局电教中心、开发区城乡管理局社会事业处、市直各相关学校：

现将《关于开展“2013年江苏省基础教育数字化优质资源评比”活动的通知》（苏电教〔2013〕13号文）转发给你们（见附件一）并就有关事项通知如下：

1、各地各校要积极发动、鼓励相关学科的每位教师参加这次活动，要指导教师准确领会活动的各项具体要求。

2、此次活动资源上传时间为6月1日—10月10日，为了避免集中上传时的网络拥堵，希望各地各校组织教师尽早上传。

3、各地各校要将《关于开展“2013年江苏省基础教育数字化优质资源评比”活动的通知》（苏电教〔2013〕13号文）在本地本校网站的首页上做浮动图标链接，以便教师及时查询活动的要求。

4、活动开展中如有问题请联系市电教馆帮助解决，联系人：金大勇，电话：87934563。

附件一

江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例

一级指标	序号	二级指标	指标解释
基本要求	1	思想性	教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，无不适合学生的内容，能体现现代教学思想。
	2	科学性	教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。
	3	合法性	教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。
教学目标（20分）	4	目标准确	教学目标的设计符合新课标的要求、符合学生实际，着眼学生学习素养的提升，综合地体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求。
教学目标（20分）	5	定位、对象	正确定位教材的地位和作用，教学对象明确、具体；体现着教育性、科学性、技术性、艺术性、可控性的要求。
教学内容（20分）	6	合理性	教学内容科学合理、容量适当、重点突出、难点处理得当、启发引导性强，符合认知规律，注重技能，讲求实效。
教学内容（20分）	7	内容呈现	语言简洁、生动，文字规范，学科语言准确，文本、音视频等素材运用恰当，结构合理；内容符合学生的兴趣，能够引导学生学习和思考。
教学方式和效果（20分）	8	教学方式	突出学生自主学习，注重探究，强化实践与体验，设计的问题和练习有价值，鼓励学生质疑，教学形式富于变化，能熟练运用教学设备、优质资源，并较好地为目标服务。
	9	教学效果	教学环节流畅、紧凑，层次清楚，时间分配合理，教学效率高；知识与技能、过程与方法，情感、态度、价值观 “三维目标”能自然恰当地融入教学过程中；师生互动性好，教学效果明显。
	10	目标达成	教学活动能有效地完成教学目标，使学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现，知识得到提高，能力得到培养。
教学媒体手段（10分）	11	新技术运用	熟练运用新技术手段运用于课堂教学中，能将现代信息技术与学科教学有效整合。
教学媒体手段（10分）	12	运用效果	运用现代教育技术，演示适时、适宜，讲演结合，教学效果好。
教师素养（10分）	13	教师仪态	教师上课形象大方，表现自然，衣着、打扮简洁得体，语言标准，声音响亮。
教师素养（10分）	14	教学能力	教学灵活，应变能力强，口齿清楚，表达正确，版面清楚，字迹清晰、规范。
录制技术（10分）	15	视频	画面清晰，播放无抖动，布光均匀，色还原准确，镜头跟踪迅速，能及时反映教学内容。
	16	音频	声音清晰、响亮，讲话、音乐不失真，声画同步。
	17	后期	有后期编辑，编辑点干净、流畅，没有穿帮、废镜头等，有片头片尾。
加分项（10分）	有突出的教学特色或教学效果等。

附件2 : 江苏省数字化优质资源评比指标—微课

一级指标	序号	二级指标	指标解释
基本要求	1	思想性	教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，能体现现代教学思想。
	2	科学性	教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。
	3	合法性	教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。
选题设计（20分）	4	选题精准	选择有针对性的知识点、例题、习题、实验活动等环节进行讲授、演算、研究、推理、答疑等教学选题，以“小（微）而精”教学方法进行教学。
选题设计（20分）	5	设计合理	围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。
教学内容（20分）	6	内容准确	教学内容丰富、科学，表述准确、规范，重点难点突出、启发引导性强。
	7	逻辑清晰	教学内容的组织与编排，符合学生的认知规律，过程主线清晰、重点突出、逻辑性强、明了易懂。
	8	主题突出	突出课堂教学中某个学科知识点、某个教学环节、教学主题的教与学活动， “微课”内容更加精简。
	9	结构完整	教学内容具有一定的独立性和完整性，既有“微课”的特点，也有常规的教学模式。
教学效果（20分）	10	形式新颖	构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，教学类型多样，能熟练运用现代教育技术手段。
	11	趣味性强	教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于激发学生的学习兴趣。
	12	目标达成	能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充，也是家长帮助孩子学习，教师间进行教研交流的拓展资源。
教师素养（15分）	13	教师仪态	教师上课形象大方，表现自然，衣着、打扮简洁得体；语言标准，声音响亮。
教师素养（15分）	14	教学能力	教学灵活，应变能力强，表达正确，版面清楚，字迹清晰、规范。
录制技术（15分）	15	视频	画面清晰，播放无抖动，色还原准确，镜头跟踪迅速，能及时反映教学内容。
	16	音频	声音清晰、响亮，讲话、音乐不失真，声画同步。
	17	后期	有后期编辑，编辑点干净、流畅，没有多余画面，有片头片尾。
加分项（10分）	有突出的教学特色或教学效果等。

附件3: 江苏省数字化优质资源评比指标—多媒体课件

一级指标	序号	二级指标	指标解释
基本要求	1	思想性	教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，无不适合学生的内容。
	2	科学性	教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。
	3	合法性	教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。
教学目标（20分）	4	目标明确	课件的教学目标明确，选题恰当，内容结构合理且有特色，适应教学对象需要。
教学目标（20分）	5	定位、作用	课件突出重点，突破难点或增加教学信息量或扩大教学新视野。
教学内容（20分）	6	准确性	课件内容完整、主题突出，作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材；难点处理得当，启发引导性强，符合认知规律，注重技能，讲求实效。
教学内容（20分）	7	内容呈现	所用语言简洁、生动，文字规范，学科语言准确，文本、音视频等素材运用恰当，结构合理，内容符合学生的兴趣，能够引导学生学习和思考。
教学效果（20分）	8	效果评价	课件展示规范、深入浅出、形象生动、易于接受、具有启发性，能激发学生学习兴趣，能促进对知识技能的理解和掌握。
教学效果（20分）	9	目标达成	课件能促进知识探求、问题解答和效果测评，提高学生素质和创新能力，能促进师生互动、有效引导学生积极主动参与学习。
技术性（15分）	10	设计制作	课件设计规范、构思巧妙、节奏合理、创新新颖，符合教与学的原则，能创设适量情景，信息呈现和逻辑层次清晰，具有较高的适用性和使用价值。
	11	运行状况	课件制作运动图像、动画、声音、文字及模拟仿真组合恰当，编制合理，职能性好；课件平台课件功能设计完备，操作方便、兼容性能好，交互性强，启动时间、链接时间短。
	12	媒体应用	合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。
	13	软件使用	采用和教学内容及设计相适应的软件，软件应用有较高的技术水准，使用安全。
艺术性（15分）	14	界面设计	界面布局合理、新颖，有创意，整体风格一致，导航清晰简捷。
艺术性（15分）	15	美工效果	多媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣，色彩搭配协调，视觉效果好。
加分项（10分）	有突出的教学特色或教学效果等。

附件4: 江苏省数字化优质资源评比指标—教学教案

一级指标	序号	二级指标	指标解释
基本要求	1	思想性	教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，无不适合学生的内容，能体现现代教学思想。
	2	科学性	教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。
	3	合法性	教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。
教学目标（25分）	4	目标明确	教学目标的设计符合新课标的要求，妥当、明确；综合体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求。
教学目标（25分）	5	定位、对象	正确定位教材的地位和作用，教学对象明确、具体、可测；体现着教育性、科学性、技术性、艺术性、可控性的要求。
教学内容（20分）	6	内容合理	教学内容丰富、科学，表述准确、规范，条例清晰，重点难点突出，启发引导性强，教学环节符合认知规律。
	7	内容呈现	文字规范，学科语言准确。文本、语音视频等素材运用恰当，结构合理，内容符合学生的兴趣，能够引导学生学习和思考。
	8	内容组织	教学内容进行了多层次、多角度的展示和论证，媒体的选择和结合能适应学生的学习需求。
教学效果（25分）	9	目标达成	教学活动能有效地达成教学目标，学生知识得到提高，能力得到培养，教学和学习效果明显。
教学效果（25分）	10	培养学生	能体现培养学生创新精神和实践能力，体现教师的主导作用和学生的主体作用。
媒体手段（20分）	11	新技术运用	教学内容中运用现代教育技术，能将现代信息技术与学科教学有效整合,达到良好的教学效果。
媒体手段（20分）	12	运用效果	能运用新技术手段用于教学，操作方式简便、快捷。
加分项（10分）	有突出的教学特色或教学效果等。

附件5:

资源报送标准

一、学科教学整合课例

作品内容为信息技术与学科整合的课堂实录。

1.上传到大赛平台的课例为流媒体视频文件，格式为*.flv，分辨率：480 * 360,比特率：400 kbps,帧速率：15 fps,大小不超过200M。

2.幼儿园课例时长不超过25分钟，中小学课例时长不超过45分钟。

3.课例须经过后期剪辑，开头须有一幅片头，包括：教材版本、年级、学科、课题名称、执教者、学校名称。

4.技术要求：画面清晰，色还原准确，剪接到位，不出现如穿帮，废镜头等，镜头摇移平稳，构图讲究，能及时呈现教学内容，画面播放流畅无停顿，声音清晰，讲话、音乐不失真，无不良的视觉、听觉效果。

二、“微课”

作品内容为在教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的课堂实录片段。

1.“微课”时长在8—12分钟之间，超过将扣分。

2.其它的上传要求按《学科教学整合课例》要求执行。

三、多媒体课件

作品内容为与教学紧密相关的多媒体CAI、网页型课件及其他类型的积件等。

1.统一用*.zip格式上传，建议使用FLASH或网页型工具研发课件，以方便在线展示，大小不超过30M。

2.技术要求：界面应布局合理，窗口大小应适当，不宜过大或过小，整体风格统一，色彩搭配，协调，视觉效果好。若是交互性动画，操作应方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。

四、教学教案

作品内容符合新课程标准要求的教学设计。上传文件的格式为*.pdf, 大小不超过30M。