话论文写作经验 促教师专业成长

       为激发名师工作室成员的研究意识和成果意识，提高论文写作水平，加强团队成员之间的交流，促进教师专业成长，扬州市初中数学谢俊峰名师工作室于6月21-30日通过腾讯会议分组开展了一次线上论文交流会活动，组长担任每个会议的主持人。        每位老师开启屏幕共享，分享自己论文的论文主题、文章结构、写作背景、价值等。        每位老师的论文各有千秋，组员们相互学习优点，老师们也发现了自身写论文的不足。同时老师们也提出写论文的困难之处，主要为两点：第一，时间不够；第二，论文无从下手。        扬州大学附属中学东部分校柏素霞老师给大家讲了论文写作的进阶之路，主要分为三个部分：第一，论文写作的雏形阶段：论文像论文。论文应该有着固定的表达方式，即问题的提出、问题的解决、问题的结论等要素。第二，论文的提升阶段：论文是论文。问题的提出要突出问题提出的背景，问题的解决要展示问题解决的方式和方法的全过程，问题的结论则要展示问题的研究成果。无论哪个因素，都要围绕问题这一不动点展开。第三，论文写作的成熟阶段：论文能发表。论文能发表有很多因素，但最关键的在于论文有新意。而新意怎么来的，则需要教师们大量阅读，不断实践，不断思考。柏特还展示了石树伟特级老师以及自己发表的论文，学习怎么搭建框架，往里面填写内容，供工作室成员参考。        肖世兵老师从六个方面教大家学会去写论文：第一，论文的概念；第二，论文写作的程序；第三，论文的抓手；第四，论文的类型；第五，论文的格式；第六，论文的投稿。
       柏素霞特级教师，肖世兵老师，张蕾萍老师分别点评了每组成员论文中存在的问题，让老师们做到心中有数，以便后期修改自己的论文。关于大家时间不够去思考，没时间写论文，柏特提出建议，既要完成教学任务，还要抽出时间写论文，势必要大家挤出时间，腾出时间去思考，完善论文。        会议时间虽然不长，但在此过程中让每位老师不仅学到专家写论文的知识，还学到了同组成员之间的优点。本次活动让工作室成员们对写论文又有了更进一步的认识，也能更好的修改并完善自己的论文。