南京市鼓楼区、扬州市直、邗江区初中数学名师工作室联合研训
发布时间：2024-11-07 17:12 供稿：
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草长莺飞春意浓，但携桃李步春风。为了加大教育均衡化发展，充分利用优质教师资源，发挥省市特级教师的引领作用，促进乡村教师的专业成长，提高乡村教师的教育教学水平，11月7日下午，扬州市谢俊峰名师工作室的部分成员以及邗江区的教师代表近40人一起走进运西中学，参加了探究“三动四化”教学结构的活动。
1.第一节课
运西中学的李艳老师在初二年级开设了《勾股定理复习》的公开课。李老师将例题设置进了自主消化、及时点化、当堂内化、拓展深化的四个环节中，每一个环节紧扣本课的主题，选择的例题符合学情，学生根据教师的任务要求，由易到难，由简到繁递进式完成知识点的复习和应用，达到了让学生学以致用的教学任务。
2.第二节课
南师大附属中学实验初级中学武想中老师开设了一节《角平分线的再认识》构思巧妙有趣，老师从问题出发，启迪式教学，围绕教学重点、难点，循序渐进地设置问题，从变化的图形中不断的归纳总结垂直平分线、角平分线的性质和判定，以特殊三角形中的等腰三角形、直角三角形为载体，继而研究特殊的位置关系，整节课也贯穿着数形结合的思想。
3.点评
运西中学房金余校长主持了点评环节，首先由两位教师简述了他们课的教学设计，接着，名师工作室成员高高亮荣老师对两位教师的开课给予很高评价，同时也给出了许多中肯的建议，最后，谢俊峰校长对两位教师的课给予精彩的总结点评，并提出老师们要加强新课标研学，将新课标理念落地深根，注重创新，稳步推进学、练、赛、评一体化教学，让学生的数学课堂真正地被调动起来。
4.微讲座
最后南京市鼓楼区教师发展中心主任倪军给大家带来了《一题一课 几题一章》的微讲座。讲座内容简练而富有深度，他从研究的背景、新课标的关键和重点、核心概念的界定、研究目的和意义、研究的方法和内容、研究的思路、研究的过程以及研究成果等方面简要阐述，明确了“形动、心动、神动”的三动结构化教学的意义和价值所在，“形动、心动、神动”的三动结构化教学是运西中学课堂教学深度变革的重点、热点、难点问题。在讲座上，他提出：调动各种学层次学生的主观能动性，并且采取小组评价捆绑方式，保证分组有原则。最终，培养学生的数学学科核心素养，具有正确的价值观、关键能力和必备品格，使学生终生受益，使新课标真正落地生根。
1.第一节课
运西中学的李艳老师在初二年级开设了《勾股定理复习》的公开课。李老师将例题设置进了自主消化、及时点化、当堂内化、拓展深化的四个环节中，每一个环节紧扣本课的主题，选择的例题符合学情，学生根据教师的任务要求，由易到难，由简到繁递进式完成知识点的复习和应用，达到了让学生学以致用的教学任务。
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南师大附属中学实验初级中学武想中老师开设了一节《角平分线的再认识》构思巧妙有趣，老师从问题出发，启迪式教学，围绕教学重点、难点，循序渐进地设置问题，从变化的图形中不断的归纳总结垂直平分线、角平分线的性质和判定，以特殊三角形中的等腰三角形、直角三角形为载体，继而研究特殊的位置关系，整节课也贯穿着数形结合的思想。
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运西中学房金余校长主持了点评环节，首先由两位教师简述了他们课的教学设计，接着，名师工作室成员高高亮荣老师对两位教师的开课给予很高评价，同时也给出了许多中肯的建议，最后，谢俊峰校长对两位教师的课给予精彩的总结点评，并提出老师们要加强新课标研学，将新课标理念落地深根，注重创新，稳步推进学、练、赛、评一体化教学，让学生的数学课堂真正地被调动起来。
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最后南京市鼓楼区教师发展中心主任倪军给大家带来了《一题一课 几题一章》的微讲座。讲座内容简练而富有深度，他从研究的背景、新课标的关键和重点、核心概念的界定、研究目的和意义、研究的方法和内容、研究的思路、研究的过程以及研究成果等方面简要阐述，明确了“形动、心动、神动”的三动结构化教学的意义和价值所在，“形动、心动、神动”的三动结构化教学是运西中学课堂教学深度变革的重点、热点、难点问题。在讲座上，他提出：调动各种学层次学生的主观能动性，并且采取小组评价捆绑方式，保证分组有原则。最终，培养学生的数学学科核心素养，具有正确的价值观、关键能力和必备品格，使学生终生受益，使新课标真正落地生根。
